ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายองการวิจัยนี้ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพแบบฝึกหัด Cloze Passage ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กริยาวลี (Phrasal Verbs) ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage และ 4) เพื่อศึกษาความคงทนในการจำคำศัพท์กริยาวลี (Phrasal Verbs) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 และ 6/10 โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ33101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 39 คน จากการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย (Simple Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสำรวจคำศัพท์กริยาวลี (Phrasal Verbs) ที่เหมาะสมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) แบบฝึกหัด Cloze Passage 3) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Phrasal Verbs 5) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ร้อยละ (Percentage) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และสถิติทดสอบค่าที่ (t-test)

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. แบบฝึกหัด Cloze Passage สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ : โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์มีประสิทธิภาพ 87.54/87.95

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์มีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage โดยภาพรวมในระดับมากขึ้นไป

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์มีความคงทนทางการจำคำศัพท์ โดยใช้แบบฝึกหัด Cloze Passage โดยหลังเรียนไปแล้ว 2 สัปดาห์สูงกว่าหลังเรียนทันทีอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/ ความคงทนในการจำคำศัพท์/ แบบฝึกหัด Cloze Passage /Phrasal Verbs/ ประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ