ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัยในชั้นเรียน การพัฒนาทักษะการออกแบบการทดลอง เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ โดยใช้การเรียนรู้จากสถานการณ์จำลองร่วมกับอินโฟกราฟิกส์

ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย ณีรนุช คล้ายทอง

สาขาวิชา วิทยาศาสตร์ทั่วไป

ปีที่ทำการวิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบการทดลอง เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ โดยใช้การเรียนรู้จากสถานการณ์จำลองร่วมกับอินโฟกราฟิกส์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีผู้ให้ข้อมูล คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ โดยใช้การเรียนรู้จากสถานการณ์จำลองร่วมกับอินโฟกราฟิกส์ 2) อินโฟกราฟิกส์ เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ เก็บข้อมูลจากการให้ปากคำโดยตรงด้วยการบันทึกเสียง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนสามารถกำหนดสมมติฐานการทดลองเรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุได้ใน 2 ลักษณะ คือ

แบบที่ 1 แบบมีทิศทาง ที่สามารถระบุตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และสามารถคาดคะเนผลของการทดลองได้

แบบที่ 2 แบบไม่มีทิศทาง คือ สามารถระบุวิธีการทดลอง ตัวแปรในการตั้งสมมติฐาน แต่คาดคะเนผลการทดลองไม่ได้

2. นักเรียนทุกกลุ่มสามารถกำหนดตัวแปรต้น ตัวแปรตามได้ และบางกลุ่มมีการระบุตัวแปรควบคุมด้วย

3. นักเรียนทุกกลุ่มสามารถทดลองได้ถูกต้องตามขั้นตอนที่ออกแบบไว้

4. นักเรียนทุกกลุ่มสามารถระบุแยกประเภทได้ว่าวัสดุใดบ้างนำไฟฟ้า และวัสดุใดบ้างที่ไม่นำไฟฟ้า รวมไปถึงบอกวิธีการตรวจสอบการนำไฟฟ้าของวัสดุจากการทดลอง

คำสำคัญ : การออกแบบการทดลอง, สถานการณ์จำลอง, อินโฟกราฟิกส์

เว็บน่าสนใจ