ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา

ชื่อผู้วิจัย นางสาวมารียา หะยีเดล

ปีการศึกษา 2565

สถานศึกษา โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา อ.สวนผึ้ง จ.ราชบุรี

การวิจัยในครั้งนี้ วัตถุประสงค์การวิจัย 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ก่อนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ 2.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยมีประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 160 คน กลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยนักเรียนได้คะแนนการเขียนสะกดคำต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด การวิจัยครั้งนี้ ใช้ระยะเวลาในการดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 5 คาบเรียน คาบเรียนละ 60 นาที สัปดาห์ละ 2 คาบเรียน รวมทั้งหมด 3 สัปดาห์ โดยใช้เวลาว่างในคาบที่ 8 หรือหลังเลิกเรียนในคาบสุดท้ายของนักเรียน โดยมี 1. แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา จำนวน 3 ชุด ดังต่อไปนี้ ชุดที่ 1 คำที่ใช้ รร (หัน) ชุดที่ 2 คำที่มี ร ล ควบกล้ำ ชุดที่ 3 คำพ้องเสียง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ใช้ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ซึ่งเป็นชุดเดียวกัน เป็นแบบทดสอบชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ รวม 40 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ให้คะแนนว่าตอบถูกต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิดหรือไม่ตอบได้ 0 คะแนน แบบสอบถามความ พึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ

ผลการวิจัย เรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ โดยทดลองจำนวน 5 คาบเรียน คาบเรียนละ 60 นาที สัปดาห์ละ 2 คาบเรียน รวมทั้งหมด 3 สัปดาห์ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเขียนสะกดคำของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนสะกดคำแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าหลังการเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ นักเรียนกลุ่มนี้มีความสามารถด้านการเขียนสะกดคำสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการวิจัย

ความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสวนผึ้งวิทยา ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำในการพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า นักเรียนเห็นด้วยระดับมากที่สุด 1 ข้อ คือ ข้อ 4 แบบฝึกสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองในด้านทักษะการเขียนสะกดคำ

เว็บน่าสนใจ