ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยใช้วิธีการแสดงละคร เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ตามแนวคิด RAKTHAI model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผู้วิจัย นางภูสิริน ตาอิ่น

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนแม่อายวิทยาคม อำเภอแม่อาย

จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2565

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยใช้วิธีการแสดงละคร เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ตามแนวคิด RAKTHAI Model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลการใช้ โดยใช้วิธีการแสดงละคร เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทยที่พัฒนาขึ้น โดยดำเนินการวิจัยตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย ระยะที่ 2 ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย และขั้นตอนที่ 4 ประเมินผลและปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแม่อายวิทยาคม อ.แม่อาย จ.เชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 38 คน ได้มาโดยการเลือกแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทย เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา โดยใช้วิธีการแสดงละคร ตามแนวคิด RAKTHAI model ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีไทย เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา แบบประเมินประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ต่อกิจกรรมการเรียนรู้ ค่าสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยใช้วิธีการแสดงละคร เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ตามแนวคิด RAKTHAI Model สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิมก่อนเพิ่มความรู้ใหม่ ขั้นที่ 2 แนะนำให้สืบค้นหาความรู้ร่วมกัน ขั้นที่ 3 สร้างสัมพันธ์แลกเปลี่ยนความคิด ขั้นที่ 4 ใช้วิจารณญาณวิจารณ์สรุปประเด็น ขั้นที่ 5 เชื่อมโยงให้เห็นเป็นเหตุการณ์ในชีวิต ขั้นที่ 6 นำเสนอความคิดสู่เรื่องราวที่มีอยู่จริง และขั้นที่ 7 เผยแพร่ความรู้สู่สังคมออนไลน์ มีค่าประสิทธิภาพ 84.21/85.06 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) ความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย โดยใช้วิธีการแสดงละคร เรื่อง ชุนช้างขุนแผน ตอน ขุนช้างถวายฎีกา เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ตามแนวคิด RAKTHAI model ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า กิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ : กิจกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทย, วิธีการแสดงละคร, ขุนช้างขุนแผน, ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

เว็บน่าสนใจ