ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องวิจัย การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงประวัติศาสตร์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย นายเจษฎา ปลุกใจ

ปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2565

วิชา ประวัติศาสตร์ 2 (ส32104)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนท่าวังผาพิทยาคม

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัย การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงประวัติศาสตร์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาการคิดเชิงประวัติศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) การศึกษาครั้งนี้ผู้ศึกษาได้ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย ( sampling random ) ทำให้ได้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 7 โรงเรียนท่าวังผาพิทยาคม อำเภอท่าวังผา จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 23 คน โรงเรียนท่าวังผาพิทยาคม ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน โดยมีเครื่องมือในการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้เนื้อหาในรายวิชาประวัติศาสตร์ 2 ( ส32104 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย เรื่อง พิธีกรรมในท้องถิ่นน่านและการอนุรักษ์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินการคิดเชิงประวัติศาสตร์ ผลจากการศึกษาพบว่า

การประเมินการพัฒนาการคิดเชิงประวัติศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ด้านการคิดว่าปัจจุบันผูกพันกับอดีตอย่างไร (The past in the present) มีค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 1.17 ด้านการเข้าใจจุดยืนมุมมอง (Perspectives) ค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 1.00 ด้านการรู้จักหลักฐาน (Evidence) ค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 0.96 ด้านการมองเห็นบริบท (Context) ค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 0.91 ด้านการตีความ วิเคราะห์เป็น (Interpretive analysis) ค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้น 0.96 และค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมของการคิดเชิงประวัติศาสตร์เพิ่มขึ้นโดยมีค่าเฉลี่ยที่ 1.00

ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อสงเสริมการคิดเชิงประวัติศาสตร์ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) มีด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านเนื้อหาที่สอนนำไปใช้ได้จริง มีค่าเฉลี่ย 4.96 คิดเป็นร้อยละ 99.13 และด้านครูส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และร่วมกันอภิปราย มีค่าเฉลี่ย 4.96 คิดเป็นร้อยละ 99.13 และค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมของการคิดเชิงประวัติศาสตร์เพิ่มขึ้นโดย มีค่าเฉลี่ย 4.87 คิดเป็นร้อยละ 97.32

นอกจากนี้ เมื่อได้ผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning วิชาประวัติศาสตร์ที่บูรณาการบนพื้นฐานวัฒนธรรมวิถีน่าน ด้วยการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ที่ศึกษาจากครูภูมิปัญญาและได้ลงมือทำชิ้นงาน ทำให้นักเรียนได้เกิดกระบวนการวิเคราะห์จากการตั้งคำถามที่เป็นประเด็นในการเรียนรู้ในชั้นเรียนได้ทำให้เกิดการถกเถียง ฝึกการคิดนำไปสู่การเข้าใจ คิดว่าปัจจุบันผูกพันกับอดีต เข้าใจจุดยืนมุมมอง รู้จักหลักฐาน มองเห็นบริบท และเกิดการตีความวิเคราะห์เป็น ทั้งนี้ยังพบว่าบทบาทของครูครูผู้สอนมีส่วนเป็นอย่างมากต่อการเรียนรู้ของนักเรียน จากการสังเกตในแต่ละครั้งที่เข้าไปในแต่ละกลุ่มทุกกลุ่มจะมีคำถามอยู่เสมอ การเวียนเข้ากลุ่มย่อยเพื่อให้คำแนะนำแต่ละกลุ่มถึงจะใช้เวลามากพอสมควรแต่ก็ทำให้สามารถไขข้อข้องใจของนักเรียนและต่อยอดประเด็นคำถามและการเรียนรู้ของนักเรียนได้

เว็บน่าสนใจ