ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ Unplugged Coding (2) เพื่อศึกษากระบวนการคิดแก้ปัญหาของนักเรียน (3) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้เรียนรู้กระบวนการคิดแก้ปัญหาโดยใช้สื่อ Unplugged Coding กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่มเกล้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร รวมทั้งหมด 27 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (2) แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน (3) แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา (4) แบบสอบถาม วัดความพึงพอใจต่อการเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ สื่อ Unplugged Coding สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานโดยใช้ (E1 / E2)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการพัฒนากระบวนการคิดแก้ปัญหาโดยใช้สื่อ Unplugged coding ในภาพรวมมีประสิทธิภาพของกระบวนการ เท่ากับ 81.02 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด และประสิทธิภาพของผลลัพธ์เท่ากับ 82.04 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/ 80 (2) การศึกษากระบวนการคิดแก้ปัญหาของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีกระบวนการคิดแก้ปัญหา ในด้านการวางแผนงานเพื่อการแก้ปัญหา มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 83.80 และด้านการตรวจสอบและประเมินผลน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 78.24 (3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ พบว่า มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน (4) นักเรียนมีความพึงพอใจเฉลี่ยรวมทุกด้าน เท่ากับ 4.38 คะแนนอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ: สื่อ Unplugged Coding , อัลกอริทึม , กระบวนการแก้ปัญหา, วิชาวิทยาการคำนวณ

เว็บน่าสนใจ