ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย กระบวนการวิจัยและพัฒนารูปแบบมี 3 ระยะคือ 1) การสร้างรูปแบบ โดยการสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน และทดลองประเมินรูปแบบจำนวน 3 ครั้งกับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 และ 3/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอนุบาลลำพูน 2) การทดลองใช้รูปแบบ โดยทดลองใช้กับนักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอนุบาลลำพูนจำนวน 30 คนได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที แบบ dependent 3) การเผยแพร่ขยายผลรูปแบบ โดยให้ครูปฐมวัยที่ปฏิบัติงานด้านการสอนเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ในโรงเรียนศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูนเขต 1 และเขต 2 จำนวน 6 คนใช้รูปแบบการจัดกิจกรรม และประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรม จากนั้นนำข้อมูลที่ได้ไปวิเคราะห์และสรุปความคิดเห็นของครูปฐมวัย

ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

1. ผลการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย ส่งผลให้ได้รูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3 ขั้นตอนได้แก่ ขั้นที่ 1 นำคิดด้วยปริศนาและภาพ ขั้นที่ 2 จับคู่ร่วมคิดร่วมสนทนา ขั้นที่ 3 แลกเปลี่ยนภาษาร่วมกัน และจากการนำรูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย ไปตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่านพบว่ารูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสมตั้งแต่ 4.00 – 5.00 และมีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.80 – 1.00 แสดงว่ารูปแบบมีความเหมาะสมสามารถนำไปใช้เสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัยได้

2. ผลการหาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการสร้างนิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย

2.1 เด็กปฐมวัยเมื่อได้รับการจัดกิจกรรมตามรูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัย มีสมรรถนะด้านภาษาสูงขึ้นทั้งในด้านการรับรู้ เข้าใจและใช้คำศัพท์ได้ และด้านการเข้าใจความหมายและจับใจความได้จากการฟังภาษาพูด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2.2 ครูปฐมวัยที่นำรูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการ เล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของเด็กปฐมวัยไปใช้ เห็นว่ารูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาของ เด็กปฐมวัยมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยระหว่าง 4.83 – 5.00 แสดงว่ารูปแบบการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ประกอบการเล่านิทานร่วมกันมีความเหมาะสมต่อการนำไปใช้เสริมสร้างสมรรถนะด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัยได้

เว็บน่าสนใจ