ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้ศึกษา ชณิตาภา ธนเดชปวินท์

ปีที่ศึกษา 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบ

การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 6 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 4) ประเมินความพึงพอใจ

ของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้วิจัยใช้แนวคิดการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของ

จอย เวล และคาลฮาล โดยได้ดำเนินการพัฒนารูปแบบด้วยกระบวนการวิจัยและพัฒนา แบ่งการวิจัย

ออกเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระยะที่ 2

พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมชองนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระยะที่ 3 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริม

ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระยะที่ 4 ประเมินความพึงพอใจ

ของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีประชากรผู้ให้ข้อมูลในปีการศึกษา 2562 คือ นักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 105 คน และปีการศึกษา 2565 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 25 คน ได้กลุ่มตัวอย่าง

โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่

1 แบบสอบถามสภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในปัจจุบันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ที่ส่งผลต่อการคิดเชิงนวัตกรรม จำนวน 50 ข้อ 2) แบบประเมินความเหมาะสมรูปแบบการจัดการ

เรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 63) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะ

การคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 20 แผน 4) แบบสังเกตพฤติกรรม

นักเรียน จำนวน 6 ฉบับ 5) แบบทตสอบวัดทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม จำนวน 30 ข้อ 6) แบบสอบถาม

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริม

ทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 15 ข้อ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูล

ด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้เป็นค่าเฉลี่ย และส่วนเบียงเบน

มาตรฐาน เปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบก่อนและหลังเรียนโดยการประมวลผลด้วยวิธีการ

ทางสถิติ t-test

ผลการวิจัยปรากฎดังนี้

1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อ

ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นั้น ผู้วิจัยได้ศึกษาสภาพ

การเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันที่ส่งผลต่อการคิดเชิงนวัตกรรมโดยผลที่ได้จากการสำรวจ

สภาพการเรียน พบว่า โดยรวมสภาพปัญหาอยู่ที่ระดับปานกลาง

2. ผลการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) ที่มาและความสำคัญ

ประกอบด้วย หลักการ แนวคิดพื้นฐาน วัตถุประสงค์ 2) การจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ระบบสังคม หลักการตอบสนอง ระบบสนับสนุน 3)การนำรูปแบบ

การจัดการเรียนรู้ไปใช้ 4) ผลที่เกิดกับผู้เรียน ทั้งนี้ได้สังเคราะห์ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เป็น

6 ขั้นตอน คือ ขั้นกำหนดปัญหา ขั้นศึกษาข้อมูล ขั้นออกแบบและสร้างนวัตกรรม ขั้นนำเสนอ

และประเมินผล ขั้นปรับปรุง และขั้นประยุกต์ใช้

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด

เชิงนวัตกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้

ด้วยรูปแบบการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีระดับทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ

ทางสถิติที่ระดับ .05

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียน

โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ