การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัค
ชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา
ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
มีวัตถุประสงค์ของวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐาน
ของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎี
คอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1
รหัสวิชา ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
3) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม
ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241
เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ
4) เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม
ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241
เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน
การวิจัยครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4/1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนดอน
ไพลพิทยาคม อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 1 ห้องเรียนมีนักเรียนจำนวน 28 คน ซึ่งได้มา
จากการสุ่มแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยมีเครื่องมือ
ที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิค
การใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241 เพื่อส่งเสริม
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 7 แผน รวมทั้งหมด
14 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3) แบบประเมิน
รูปแบบหลังการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับ
เทคนิคการใช้คำถาม และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล
ใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าทีแบบไม่อิสระ (t-test dependent)
ผลการวิจัย
1. สภาพปัญหาและความต้องการรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎี
คอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1
รหัสวิชา ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนลงมือในการสร้างความรู้ ความเข้าใจให้แก่ตนเอง และกระตุ้นให้เกิดความท้าทาย
การใช้คำถาม การคิดวิเคราะห์ดังนั้นจึงเป็นแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ส่งเสริมและฝึกฝนให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเอง มีทักษะในการคิดวิเคราะห์
2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิค
การใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา ว31241 เพื่อส่งเสริม
ความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ที่พัฒนาขึ้น มีชื่อว่า SCIENCE
Model มีองค์ประกอบคือ 1) ทฤษฎี หลักการ แนวคิดของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ
3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ของรูปแบบ 4) ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนรู้ตามรูปแบบ มีขั้นตอน
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 7 ขั้นคือ ขั้นที่1 กระตุ้นผู้เรียน (Stimulation: S) ขั้นที่2 พิจารณา
สาเหตุ(Consideration and cause: C) ขั้นที่3 สืบเสาะแสวงหาความรู้(Inquiry: I) ขั้นที่4 สำรวจ
และตรวจสอบข้อมูล (Exploration and examine: E) ขั้นที่ 5 บันทึกข้อมูลและอภิปรายผล (Note
and discussion: N) ขั้นที่ 6 สรุปและขยายความรู้เพิ่มเติม (Conclusion and elaboration: C)
ขั้นที่ 7 ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ (Evaluation: E) เมื่อนำไปทดลองใช้กับนักเรียนแบบภาคสนาม
จำนวน 28 คน พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.85/81.02 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้80/80
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัค
ชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา
ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ .05
4. ผลการประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัค
ชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา1 รหัสวิชา
ว31241 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4
4.1 ผลการประเมินการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎี
คอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์พบว่า
โดยภาพรวมมีค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( X = 4.05, S.D. = 0.89)
4.2 ผลของการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 โรงเรียนดอนไพลพิทยาคม
ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่มร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม
พบว่า ความพึงพอใจรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก ( X = 4.14, S.D. = 1.00)
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
