ครูบ้านนอก

หัวข้องานวิจัยในชั้นเรียน การใช้บทบาทสมมุติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้วิจัย นายบงการ อุ้ยนอก

ปีการศึกษา 2565

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ดำเนินการโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้น 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านแสงสว่าง อำเภอหนองแสง จังหวัดอุดรธานี ที่ได้มาจากการคัดเลือกมาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้จำนวน 6 แผน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า จำแนกเป็น 2 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 แผน และ 2) แบบทดสอบความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชนิดบทสนทนา ในสถานการณ์ต่าง ๆ 6 สถานการณ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าความเชื่อมั่น .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติ พบว่านักเรียนให้ความสนใจในการเรียนมากขึ้น เอาใจใส่ในการฝึกพูดอย่างสม่ำเสมอ และเกิดความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษมากขึ้น ส่งผลให้มีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้

โดยสรุป แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้บทบาทสมมุติช่วยให้นักเรียนมีการพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้จริง ผลจากการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้ภาษาในระดับชั้นต่าง ๆ นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นในตนเองมีความภาคภูมิใจในความสามารถของตนเองอันนำไปสู่การมีบุคลิกภาพที่ดี

เว็บน่าสนใจ