ครูบ้านนอก

อรอนงค์ โด่งดัง (2565). การพัฒนาทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง โดยการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ. (รายงานวิจัย). ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดฉะเชิงเทรา.

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง โดยการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพและ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นเตรียมความพร้อมของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดฉะเชิงเทรา ประจำปีการศึกษา 2565 ทักษะการพูดไม่ค่อยดีและไม่สามารถพูดได้ด้วยตนเอง จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับปานกลาง 2) แบบประเมินการพัฒนาทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง โดยการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ ดำเนินการวิจัยในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เป็นเวลา 3 สัปดาห์/สัปดาห์ละ 2 วัน คือ จันทร์ และพุธ วันละ 20 นาที รวม 6 ครั้ง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย

ผลการวิจัยพบว่า

1. ทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง ก่อนได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพอยู่ในระดับปานกลาง หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ อยู่ในระดับมากที่สุด

2. การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ การเล่านิทานประกอบภาพ พบว่าคะแนนหลังการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลางสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ

คำสำคัญ: เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับปานกลาง, การพัฒนาความสามารถในการใช้ทักษะการพูด, การเล่านิทานประกอบภาพ

เว็บน่าสนใจ