ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่เรียนด้วยเอกสารประกอบการสอนร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (3) เพื่อศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนด้วยเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีจำนวน นักเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็ม และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองวัดก่อน-หลังการทดลอง (One Group Pretest Posttest Design) ในการศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนบ้านแก้งวิทยา จังหวัดสระแก้ว ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 38 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย เอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอชัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจต่อเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ ค่าที

ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพ (E1/E2) ของเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 82.87/82.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือไม่ต่ำกว่า 80/80 คะแนนเฉลี่ยจากการสอบก่อนเรียน มีค่าเท่ากับ 9.87 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.85 คะแนนทดสอบเฉลี่ยหลังเรียนมีค่าเท่ากับ 24.82 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.18 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ค่า t เท่ากับ 38.87 ค่า Sig .000 ซึ่งน้อยกว่า ค่า α ที่ตั้งไว้คือ .05 ดังนั้น สรุปได้ว่า ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ที่เรียนด้วยเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 76.32 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 75 และมีคะแนนเฉลี่ย ((x ) ̅) คิดเป็นร้อยละ 76.38 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อเอกสารประกอบการสอน โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เรื่องเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทวีปเอเชีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีระดับพึงพอใจมาก ((x ) ̅= 4.46)

เว็บน่าสนใจ