ครูบ้านนอก

การพัฒนาการจัดการศึกษาสู่คุณภาพเด็กปฐมวัยด้วยนวัตกรรม PHANOMROK มีวัตถุประสงค์ในการศึกษาเพื่อ ๑) พัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยของโรงเรียนบ้านพนมรอก ๒) พัฒนาคุณภาพการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยโรงเรียนบ้านพนมรอก ๓) พัฒนาจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นตอนในการดำเนินงาน ๙ ขั้นตอนตามนวัตกรรม PHANOMROK แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการดำเนินการ ได้แก่ ครูปฐมวัยโรงเรียนบ้านพนมรอก จำนวน ๒ คน เด็กปฐมวัยของโรงเรียนบ้านพนมรอก ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จำนวน ๔๘ คน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านพนมรอก จำนวน ๑๐ คน คณะกรรมการสถานศึกษาจำนวน ๗ คนและผู้ปกครองเด็กปฐมวัย จำนวน ๔๘ คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย ๑) แบบตรวจสอบแผนการจัดประสบการณ์ ๒) แบบบันทึกการสังเกตการจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ๓) แบบประเมินการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และ ๔) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาการจัดการศึกษาด้วยนวัตกรรม PHANOMROK วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสังเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าร้อยละ

ผลการดำเนินการ พบว่า

๑. คุณภาพเด็กปฐมวัย

๑.๑ ผลการประเมินพัฒนาการในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๓.๒๐

๑.๒ ผลการประเมินตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพเด็กอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

๑.๓ ผลการเปรียบเทียบการประเมินพัฒนาการในภาพรวมเพิ่มขึ้น ร้อยละ ๗.๘๗

๒. คุณภาพการจัดประสบการณ์ ครูปฐมวัยร้อยละ ๑๐๐ จัดประสบการณ์โดยเน้นเด็ก

เป็นสำคัญ โดยมีผลการประเมินตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

๓. คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สถานศึกษามีนวัตกรรมการพัฒนาการจัดการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพ ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

ร้อยละ ๙๕.๐๐

เว็บน่าสนใจ