ครูบ้านนอก

งานวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ด้านการเรียนรู้ธุรกิจด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ในรายวิชากลยุทธ์การตลาดสำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 (ทวิภาคี) สาขางานการตลาด จำนวน 21 คน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านธุรกิจ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ตามเกณฑ์ E1/E2 = 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านธุรกิจ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL โดยเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน-หลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ การสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) 1) เพื่อการหาประสิทธิภาพนวัตกรรม คือ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 2 ห้องปวส. 2/2 สาขาวิชาการบัญชี จำนวน 20 คน 2) เพื่อการใช้นวัตกรรม คือ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 2 ห้องปวส. 2/1 สาขาวิชาการบัญชี จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านธุรกิจ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา 30202-2007 วิชา กลยุทธ์การตลาดเป็นแบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ การทดสอบค่าที (t- test แบบ Dependent ) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา 3200-1002 วิชา หลักการจัดการ

ผลการวิจัยปรากฎว่าการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านธุรกิจ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบPBL ในรายวิชาหลักการจัดการ สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 2 ห้อง 2/1 สาขาวิชาการบัญชี พบว่ามีประสิทธิภาพ E1= 80.00 และ E2 = 85.00 มากกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

ผลการใช้เอกสารประกอบการสอน

กลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ด้านธุรกิจ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ในรายวิชากลยุทธ์การตลาด สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 (ทวิภาคี) สาขางานการตลาด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (เฉลี่ย 8.50) สูงกว่าก่อนเรียน (เฉลี่ย 4.00 ) อย่างมีนัยสำคัญระดับ 0.05

เว็บน่าสนใจ