ครูบ้านนอก

แผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง I want some cake.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Yummy food กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

จำนวน 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

วันที่ ครูผู้สอน นางสาวลักขณา อภิบาลศรี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ

ต 1.2 ป. 3/5 บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง

สาระสำคัญ

การเรียนรู้การบอกความต้องการเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม นักเรียนต้องเรียนรู้ไวยากรณ์โครงสร้าง

ทางภาษา และสถานการณ์การใช้ภาษา เพื่อจะได้สามารถใช้ภาษาได้ถูกต้อง ช่วยให้สามารถสื่อความหมายและนำความรู้ไปใช้ในสถานการต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

สาระการเรียนรู้

โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์

A : What do you want to eat/drink?

B : I want + อาหาร/เครื่องดื่ม.

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนถามความต้องการอาหาร/เครื่องดื่มของบุคคลอื่นได้

2. นักเรียนบอกความต้องการอาหาร/เครื่องดื่มของตนเองได้

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการสื่อสาร

ภาระงาน

1. การสนทนาเกี่ยวกับอาหารที่ต้องการ

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม (Warm up)

1.1 ครูและนักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม

1.2 ครูสนทนาทักทายกับนักเรียน

Teacher : Good morning. How are you?

Students : Good morning. I’m fine./ great. / very well. etc.

1.3 นักเรียนทำ Brain Gym ท่างูใหญ่และสุนัขจิ้งจอก จำนวน 10 ครั้ง

ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรม (Practice + Production)

ขั้นชง

2.1 ครูให้นักเรียนดูภาพอาหาร และเครื่องดื่ม และให้นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้น

2.2 ครูนำเสนอภาพบุคคล และบทสนทนาในการบอกความต้องการอาหาร/เครื่องดื่ม โดยใช้โปรแกรมนำเสนอ (Power point) จากนั้นเปิดบทสนทนา ให้นักเรียนฟัง 2 รอบ และให้นักเรียนออกเสียงบทสนทนาตาม CD 2 รอบ

CD Script

May : What do you want to eat?

Ben : I want a sandwich.

Woman : What do you want to drink?

Ben : I want some juice, please.

May : I want some water, please.

ขั้นเชื่อม

2.3 ครูใช้คำถามเพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงสิ่งที่ตนเองรู้กับสิ่งที่ผู้อื่นรู้ และสร้างเค้าโครงความรู้ ดังนี้

Teacher : How many people in this picture. Who?

Students : Ben./May./Woman./Shopkeeper./ Bakery seller./ Merchant. etc.

Teacher : Where are they?

Students : Canteen./ Cafeteria./ Restaurant. / Food Shop. etc.

Teacher : What does Ben want to eat?

Students : Sandwich./ He wants a sandwich.

Teacher : What does Ben want to drink?

Students : Juice. / He wants some juice.

Teacher : What does May want to drink?

Students : Water. / She wants some water.

Teacher : What do you want to drink?

Students : Milk./ Juice./ I want some water. etc.

(ครูกล่าวขอบคุณนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษทุกครั้งที่นักเรียนตอบคำถาม หากคำถามใดที่นักเรียนตอบไม่ได้ ครูให้คำแนะนำแหล่งค้นคว้าเพิ่มเติม/บทเรียน

ในหนังสือ Smile ป.3 /ใช้คำถามที่นักเรียนเคยเรียนรู้ผ่านมาแล้ว)

ขั้นใช้

2.4 แบ่งนักเรียนเป็น 2 ทีม แต่ละทีมส่งตัวแทนออกมาครั้งละ 1 คน เพื่อเปิดบัตรภาพอาหาร/เครื่องดื่มที่คว่ำหน้าอยู่บนโต๊ะหน้าชั้นเรียน และสนทนาเกี่ยวกับอาหาร/เครื่องดื่มที่ต้องการ เช่น

Student A : เปิดบัตรภาพ และแสดงให้ Student B ดู

Student B : What do you want to eat/drink?

Student A : I want a/an/some _________.

2.5 นักเรียนแต่ละคนวาดภาพอาหาร/หรือเครื่องดื่มที่ตนเองต้องการลงในกระดาษ A4 จากนั้น

นำภาพวาดของตนไปใช้สนทนากับเพื่อน โดยผลัดกันถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหาร/เครื่องดื่มที่แต่ละคนต้องการ

ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (Wrap up)

3.1 นักเรียนออกแบบ และสรุปความรู้ที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ลงในสมุดของตนเอง เช่น สรุปในรูปแบบ Mind

Mapping, ตาราง, ภาพวาด เป็นต้น

ขั้นที่ 4 ขั้นจบ (Empower)

4.1 ครูกล่าวชื่นชม และขอบคุณในความตั้งใจเรียนรู้ การตั้งใจทำกิจกรรมของนักเรียน

4.2 นักเรียนกล่าวขอบคุณครู เพื่อน ๆ ทุกคน

สื่อการเรียนรู้

1. บัตรภาพอาหารและเครื่องดื่มขนาด A5

2. บัตรภาพอาหารและเครื่องดื่มขนาด 57 นิ้ว

3. โปรแกรมนำเสนอ

4. กระดาษ A4

5. หนังสือ Smile ป. 3

การวัดผลและประเมินผล

1. ประเมินการสนทนา

เว็บน่าสนใจ