ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพรูปแบบ การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 3) ทดลองใช้ รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 4) เพื่อประเมินความสามารถในการ สร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ และสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบ การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนนาเชือกวิทยาคม ตำบลนาเชือก อำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์จำนวน 1 ห้องเรียน ที่ก าลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็น หน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน คือ แบบสอบถามแบบสัมภาษณ์ แบบประเมินความเหมาะสมและความ สอดคล้อง 2) รูปแบบการเรียนรู้3) ชุดกิจกรรม 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบ ประเมินความสามารถในการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ และ 6) แบบสอบถาม ความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่า t-test Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) แล้วนำเสนอแบบพรรณนา ความ ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ พบว่า นักเรียนและ ผู้เกี่ยวข้องเห็นว่า ด้านองค์ประกอบต้องให้ครบตามรูปแบบการเรียนรู้ด้านเนื้อหาควรเป็นเนื้อหา ที่นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้านรูปแบบ/ลักษณะของรูปแบบการเรียนรู้ ควรมีสื่อที่หลากหลายท าให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและต้องเป็นสิ่งที่น่าสนใจ ถ้าเป็น เนื้อหาควรมีรูปภาพประกอบ ด้านวิธีการเรียนรู้/สื่อการเรียนควรใช้วิธีการเรียนรู้ที่ช่วยให้เกิด ความเข้าใจได้ง่ายและใช้วัสดุอุปกรณ์ที่หาได้ง่ายและกิจกรรมการเรียนการสอนควรให้นักเรียนได้ใช้ ข สื่อทุกอย่างในกิจกรรมอย่างทั่วถึง โดยครูคอยดูแลและให้คำแนะนำนักเรียน และด้านการวัดและ ประเมินผลควรใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับ ชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80-1.00 ค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 76.05/75.93 3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ความรู้และทักษะทาง วิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า มีประสิทธิภาพ คือ E1/E2 เท่ากับ 77.44/76.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างสรรค์ ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผลการปรับปรุงแก้ไข มีการปรับปรุง การพิมพ์ สะกดคำให้ถูกต้อง ชัดเจน มีภาพประกอบเนื้อหามากขึ้น ปรับปรุงเนื้อหากิจกรรม ปรับปรุง ข้อคำถาม ปรับปรุงกิจกรรมเพิ่มเติม และปรับปรุงระยะเวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับ เนื้อหามากยิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ