ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป ระหว่างก่อนและหลังการ

จัดประสบการณ์ 2) เพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยชั้น

อนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป ระหว่างก่อนและหลังการจัด

ประสบการณ์และ4) เพื่อศึกษาทักษะทางสังคมของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน

เทศบาลวัดเหนือ สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา

2565 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง ( Purposive sampling ) เพราะผู้วิจัยเป็น

ครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้มี3 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป

จำนวน 20 แผน และแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์จากผลผลิตภาพวาด TCT-DP ของ เจลเลน

และเออร์บัน จำนวน 1 ชุด แบบวัดทักษะของเด็กปฐมวัย จำนวน 30 ข้อ และคู่มือการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป จำนวน 20 กิจกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

คะแนนเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่าก่อนเรียน (



= 19.51) ค่า

เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.48 หลังการทดลองเด็กปฐมวัยวัยมีค่าเฉลี่ย (



= 25.63) ค่า

เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.24 แสดงว่า ความคิดสร้างสรรค์หลังจากที่เรียนด้วยการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

2. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป

หลังการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีระดับความคิด

สร้างสรรค์อยู่ในระดับสูง จำนวน 25 คน จากนักเรียนทั้งหมด 30 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33

ข

3. การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยทักษะทางสังคมจากการประเมินก่อนเรียนและหลังเรียน

ด้วยการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป โดยรวมทุกด้านมีคะแนนเฉลี่ยทักษะทางสังคมหลังทำ

กิจกรรมสูงกว่าก่อนทำกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป

ก่อนการจัดประสบการณ์มีคะแนนเฉลี่ยของทักษะทางสังคมเท่ากับ 15.70 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

เท่ากับ 2.87 คิดเป็นร้อยละ 52.33 และหลังการจัดประสบการณ์มีคะแนนเฉลี่ยของทักษะทางสังคม

เท่ากับ 24.43 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.97 คิดเป็นร้อยละ 81.44 จะเห็นได้ว่าหลังการจัด

ประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคปเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีคะแนนทักษะทางสังคมสูง

กว่าก่อนจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์แบบไฮสโคป

เว็บน่าสนใจ