ครูบ้านนอก

ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ทำการวิจัย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ เพื่อแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ จำนวน 40 คน ที่มีปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ค่อนข้างต่ำ

ผลการวิจัยพบว่า จากผลการใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ สอนในรายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการจัดการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม ปรากฏว่า ก่อนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เท่ากับ (ค่าเฉลี่ย = 9.73, S.D. = 1.57) ซึ่งน้อยกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เท่ากับ (ค่าเฉลี่ย = 17.20,

S.D. = 1.47) เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน

ทางประวัติศาสตร์ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย = 17.20 และ 9.73 ตามลำดับ) ผลการเปรียบเทียบสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์สมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 3 โรงเรียนสรรพวิทยาคม อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

ดังนั้นผู้วิจัยจึงเลือกเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ไทยสมัยปรับปรุงปฏิรูปประเทศ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉลี่ยสูงขึ้น ซึ่งเมื่อพิจารณาความสามารถของนักเรียนรายบุคคลแล้ว พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นร้อยละ 37.35 และผ่านเกณฑ์ทุกคน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าเทคนิคการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ดังกล่าว มีส่วนช่วยพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉลี่ยสูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ