ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อทดลองใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2.1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการใช้ ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2.2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กับเกณฑ์ร้อยละ 80 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ

ของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ขั้นตอนในการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน

เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 ขั้นตอนที่ 2 เพื่อทดลองใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2.1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการใช้ ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2.2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน กับเกณฑ์ร้อยละ 80 ขั้นตอนที่ 3 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ของนักเรียนที่มีต่อการใช้ต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอลค่าทีแบบไม่อิสระ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ที่ได้จากการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรียนเทศบาลพิบูลสวัสดี สำนักการศึกษา เทศบาลนครภูเก็ต ประกอบด้วย 3 ทักษะ คือ ทักษะการสังเกต ทักษะการจำแนกประเภท และทักษะการวัด จำนวน 15 กิจกรรม ซึ่งแบ่งเนื้อหาออกเป็น 5 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง วิทยาศาสตร์น่ารู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ดิน หิน ทราย หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ผักสดสะอาด หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ผลไม้แสนอร่อย หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง กล้วยจ๋ากล้วย มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.09 /83.91 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ผลทดลองใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2.1) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการใช้ ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 สูงกว่าก่อนใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2.2) ทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ หลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กับเกณฑ์ร้อยละ 80 คะแนนเฉลี่ยหลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ผลความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ