ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของโครงการ

1 เพื่อให้โรงเรียนดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ โดยมีกระบวนการ วิธีการและเครื่องมือ ที่มีคุณภาพ บุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอกมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน

2 เพื่อให้นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา

วิธีการดำเนินงาน

ดำเนินการโดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ดังนี้

1. การวางแผน (P : Plan)

1) ผู้รับผิดชอบโครงการประชุมวางแผนร่วมกับผู้เกี่ยวข้อง

2) เสนอโครงการต่อผู้บริหาร เพื่อขออนุมัติ

3) ผู้บริหารแต่งตั้งคณะทำงาน

4) ผู้รับผิดชอบโครงการประชุมชี้แจงต่อครูประจำชั้น/ครูพิเศษ ถึงแนวปฏิบัติ /และร่วมกันวางแผนดำเนินการ

2. การปฏิบัติตามแผน (D : DO)

โดยครูประจำชั้น/ครูพิเศษประจำสายชั้นและผู้ที่เกี่ยวข้องดำเนินการตามแผนการจัดกิจกรรม ดังนี้

1) เยี่ยมบ้านนักเรียน

2) ประชุมผู้ปกครองนักเรียน (Class room meeting)

3) การคัดกรองนักเรียน

- แบบประเมิน SDQ

- แบบประเมิน EQ

- แบบคัดกรองนักเรียนรายบุคคล

4) ส่งเสริมพัฒนานักเรียนตามโครงการต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น

5) ส่งต่อเพื่อแก้ปัญหานักเรียนกลุ่มเสี่ยง/กลุ่มมีปัญหา

3. การตรวจสอบ (C : Check)

1) ผู้บริหาร กำกับ ติดตาม นิเทศ

2) ผู้รับผิดชอบ ประเมินผล

4. การพัฒนา/ปรับปรุง (A : Action)

1) ผู้รับผิดชอบแต่ละกิจกรรมตรวจสอบการดำเนินงานแต่ละขั้นตอน และแก้ไขข้อบกพร่อง

2) สรุปและรายงานผลการดำเนินโครงการ

ผลการประเมินการดำเนินงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

จากการประเมินการดำเนินงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนบรรลุตามกลยุทธ์ของโรงเรียนอนุบาลพังงาและมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลพังงา ดังนี้

กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน

ด้านผู้เรียนมีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ห่างไกลยาเสพติด

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

โดยคุณครูประจำวิชาจะประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณของนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องด้านดังกล่าวจะได้รับการช่วยเหลือและพัฒนาให้ดีขึ้น 100 %

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม

1. นักเรียนร้อยละ 100 จะได้รับการประเมินจากครูประจำชั้นโดยแบบคัดกรองที่เป็นมาตรฐาน คือ แบบประเมิน SDQแบบประเมิน EQ และแบบประเมินการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล เพื่อแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม คือกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา

2. นักเรียนร้อยละ 100 ที่อยู่ในกลุ่มเสี่ยงและกลุ่มมีปัญหาจะได้รับการช่วยเหลือแก้ไขตามปัญหาของแต่ละคน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ด้านมีระบบบริหารการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน และมีระบบบริหารการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA เพื่อการบริหารในงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน เป็นการกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง มามีส่วนร่วมในการวางแผน(P : Plan) การปฏิบัติตามแผน (D : DO) การตรวจสอบ (C : Check) และการพัฒนา/ปรับปรุง (A : Action) เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมการมีส่วนร่วม

การมีส่วนร่วม ได้แก่ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในงานอนามัยโรงเรียน มีบุคลากรในโรงเรียนประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน คณะครู นักเรียน และบุคคลอื่น ๆ หรือหน่วยงานภายนอก ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองระดับห้องเรียน ระดับสายชั้น และระดับโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน โรงพยาบาลพังงา สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดพังงา บุคคลหรือหน่วยงานดังกล่าวมีส่วนร่วมช่วยคิด ช่วยวางแผน ร่วมในการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ปัญหา ร่วมกันติดตามประเมินผล ตามหน้าที่หรือตามลักษณะภาระงานที่เกี่ยวข้อง เกิดความร่วมมือทำงานเป็นทีม ทำให้เกิดความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกัน ส่งผลให้งานบรรลุสำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จุดเด่นของโครงการ

โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนมีจุดเด่น คือ มีขั้นตอนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีวิธีการและเครื่องมือที่ได้มาตรฐาน มีคุณภาพและมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ นักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมพัฒนา ดูแลช่วยเหลืออย่างทั่วถึงและตรงตามสภาพที่เป็นจริงอย่างมีประสิทธิภาพ

ปัญหา/อุปสรรค

1 นักเรียนบางส่วนอยู่ห่างไกล ทำให้ครูเดินทางไปเยี่ยมบ้านลำบากและใช้เวลานานพอสมควร

2 นักเรียนและผู้ปกครองบางคนยังไม่ตระหนักและเห็นความสำคัญในการให้

ความร่วมมือช่วยกันดูแลนักเรียน ทำให้ได้ข้อมูลไม่ตรงกับความเป็นจริง ส่งผลให้การแปรค่าผิดพลาด

3 ได้รับงบประมาณในการดำเนินงานน้อย

ข้อเสนอแนะ

1. สำหรับครูประจำชั้น (ทีมทำ)

1.1 ควร ศึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เข้าใจแล้ว นำไปทดลองและปฏิบัติ

และปรับปรุงแก้ไขให้สามารถดำเนินการได้ผลอย่างจริงจัง

1.2 ควรมีการประสานสัมพันธ์กับผู้เกี่ยวข้องเพื่อร่วมกันวางแผนพัฒนาผู้เรียนให้

สามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ

1.3 ควรมีการติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียน

เกิดความอบอุ่นใจ และมีจิตใจเข้มแข็งในการพยายามปรับพฤติกรรมของตนเองให้เป็นที่ยอมรับของสังคม

2. สำหรับฝ่ายทีมประสาน

2.1 ควรศึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือให้เข้าใจ และร่วมกับผู้เกี่ยวข้องวางแผนดำเนิน

การอย่างเป็นระบบและนิเทศให้ความช่วยเหลืออย่างสม่ำเสมอ

2.2 ควรจัดกิจกรรมตามระบบการดูแลช่วยเหลือ ทั้งด้านการป้องกัน การแก้ไขปัญหา

และการส่งเสริมด้านศักยภาพของนักเรียนด้านต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ

2.3 ควรมีระบบการติดตามของนักเรียนกลุ่มเสี่ยงอย่างใกล้ชิด เพื่อให้ความช่วยเหลือ

3. สำหรับผู้บริหารโรงเรียน (ทีมนำ)

3.1 ควรนิเทศติดตามการดำเนินงานของผู้เกี่ยวข้องฝ่ายต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ

เพื่อกระตุ้นให้บุคลากรเกิดความตระหนักในการดูแลให้ความช่วยเหลือนักเรียน และพยายามดำเนินการ

เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามแผนที่กำหนด

3.2 ควรยกย่องเชิดชูเกียรติ ให้ขวัญและกำลังแก่ผู้ปฏิบัติงาน โดยสนับสนุน

ด้านปัจจัยการดำเนินงาน หรือยกย่องชมเชยในโอกาสอันควร มอบโล่/เกียรติบัตร แก่ผู้ปฏิบัติงานดีเด่นในระดับต่าง ๆ

เว็บน่าสนใจ