ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ

Covid-19 โดยใช้กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนเมืองเกษตรวิสัย

ชื่อผู้วิจัย นางสาววารินทร์ สีทะ

สถานศึกษา โรงเรียนเมืองเกษตรวิสัย อำเภอเกษตรวิสัย จังหวัดร้อยเอ็ด สังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

งานวิจัย เรื่อง รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ Covid-19 โดยใช้กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนเมืองเกษตรวิสัย มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนเมืองเกษตรวิสัยที่ได้รับการนิเทศด้วยกระบวนการนิเทศภายใน PORA ซึ่งมี 4 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 วางแผน (plan) ขั้นที่ 2 สังเกตการจัดการเรียนรู้ (observe) ขั้นที่ 3 สะท้อนผล(reflect) และขั้นที่ 4 ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ (adjust) สำหรับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครู ในการวิจัยนี้พิจารณา 5 ประเด็น ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 34 คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 810 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการจัดการนิเทศภายใน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้ แบบรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ สำหรับพฤติกรรมการจัด การเรียนรู้ของครูใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูร้อยละ 100 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้ครบถ้วนตามองค์ประกอบที่สำคัญ แผนการจัดการเรียนรู้มีความถูกต้องเหมาะสมในระดับดีเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพสามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้ได้ 2) ครูร้อยละ 100 มีประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับดีขึ้นไป 3) พฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู พบว่า ครูส่วนใหญ่ใช้เทคนิคถามคำถามกระตุ้นให้คิด ครูทุกคนมีการนำเข้าสู่บทเรียนเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติโดยครูเป็นผู้แนะนำ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน การตรวจสอบความเข้าใจในบทเรียนและการระบุย้ำประเด็นสำคัญ ครูใช้ภาษาท่าทางประกอบ การสอนใช้สื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม สำหรับการวัดและประเมินผลครูใช้การถามตอบปากเปล่า ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง ครูทุกคนมีการมอบหมายชิ้นงานและตรวจสอบจากชิ้นงานที่สะท้อนตัวชี้วัดตามมาตรฐาน 4) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ย 3.16 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.91 เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับค่าเป้าหมาย พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน และ 5) ครูร้อยละ 87.50 มีผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากขึ้นไป

คำสำคัญ : กระบวนการนิเทศภายใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ