ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โรงเรียนถาวรานุกูล

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

ชื่อผู้ประเมิน นางสาวนารีรัตน์ สุวรรณวัฒน์

รองผู้อำนวยการโรงเรียนถาวรานุกูล

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โรงเรียนถาวรานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) และด้านผลผลิต (Product Evaluation)

รูปแบบการประเมินโครงการใช้แบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) มาเป็นแนวทางในการประเมินโครงการ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนถาวรานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม ปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้นจำนวน 785 คน เครื่องมือที่ใช้

ในการประเมินโครงการ ประกอบด้วย แบบสอบถามจำนวน 8 ฉบับ ดำเนินการตามโครงการ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยเก็บแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ย (x̄) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการประเมิน

1.ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการ (Context Evaluation) พบว่า ผลการประเมิน

โดยภาพรวมมีความสอดคล้องอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.81, S.D. = 0.38) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า

ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและวัตถุประสงค์ของโครงการสามารถดำเนินการให้บรรลุผลสำเร็จได้ (x̄ = 4.90, S.D. = 0.30) รองลงมา คือ วัตถุประสงค์

ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงครามและวัตถุประสงค์

ของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหานักเรียน (x̄ = 4.85, S.D. = 0.36) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ วัตถุประสงค์ของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหานักเรียน (x̄ = 4.75, S.D. = 0.43) ตามลำดับ

2.ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ (Input Evaluation) พบว่า ผลการประเมิน

โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.79, S.D. = 0.33) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านตามกิจกรรมพบว่ากิจกรรมที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กิจกรรม อย.น้อย (x̄ = 4.97, S.D. = 0.33) รองลงมา คือ กิจกรรมพัฒนาอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ (x̄= 4.81, S.D. = 0.32) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย (x̄= 4.78, S.D. = 0.34) ตามลำดับ

3.ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการ (Process Evaluation) พบว่า ผลการประเมินโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.79, S.D. = 0.37) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน

ตามกระบวนการดำเนินงาน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ขั้นการปรับปรุง แก้ไข พัฒนา (x̄ = 4.79,

S.D. = 0.33) รองลงมา คือ ขั้นการติดตามและตรวจสอบ (x̄ = 4.86, S.D. = 0.30) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย (x̄ = 4.75, S.D. = 0.41) ตามลำดับ

4.ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) พบว่า

4.1 ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) ตามมาตรการ (3ป.) พบว่าผลการประเมินโดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.82, S.D. = 0.37)

เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ มาตรการด้านการปลูกฝัง (x̄ = 4.83, S.D. = 0.36) รองลงมา คือ มาตรการด้านการป้องกัน (x̄ = 4.82, S.D. = 0.37) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการปราบปราม (x̄ = 4.80, S.D. = 0.40) ตามลำดับ

4.2 ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) ฉบับนักเรียน

ตามกิจกรรมที่ดำเนินการ พบว่าผลการประเมินโดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.94,

S.D. = 0.20) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ กิจกรรมเครือข่ายความร่วมมือสถานศึกษาปลอดภัยและกิจกรรม อย.น้อย (x̄ = 4.98, S.D. = 0.13) รองลงมา คือ กิจกรรมสร้างองค์ความรู้ด้านความปลอดภัย (x̄ = 4.94, S.D. = 0.19) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ กิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียนและกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย (x̄ = 4.90, S.D. = 0.25) ตามลำดับ

4.3 ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) ฉบับผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกิจกรรมที่ดำเนินการ พบว่าผลการประเมินโดยภาพรวม

มีความคิดเห็นอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.92, S.D. = 0.24) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ กิจกรรมสร้างองค์ความรู้ด้านความปลอดภัย กิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน และกิจกรรมเครือข่ายความร่วมมือสถานศึกษาปลอดภัย (x̄ = 4.94, S.D. = 0.22) รองลงมา คือ กิจกรรมพัฒนาอาคารสถานที่และ

แหล่งเรียนรู้ (x̄ = 4.92, S.D. = 0.27) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย

(x̄ = 4.90, S.D. = 0.29) ตามลำดับ

4.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดกิจกรรมตามโครงการตามความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ปกครองนักเรียน พบว่าผลการประเมินโดยภาพรวม

มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.95, S.D. = 0.19) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ มีการดูแลสำรวจหรือตรวจสอบความปลอดภัยในสถานศึกษาโดยกำหนดผู้รับผิดชอบชัดเจนและนำผลการตรวจสอบไปปรับปรุงแก้ไข, มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและปลอดภัยในสถานศึกษา, มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นจิตสำนึกให้แก่นักเรียนด้านความปลอดภัยในรูปแบบต่างๆ, มีการสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองชุมชนหรือหน่วยงานภาครัฐเพื่อให้เกิดความปลอดภัยในสถานศึกษา (x̄ = 5.00, S.D. = 0.00) รองลงมา คือ มีการประชาสัมพันธ์โครงการสถานศึกษาปลอดภัยอย่างทั่วถึง มีการฝึกอบรมการดับเพลิงขั้นต้น

ในสถานศึกษา (x̄ = 4.98, S.D. = 0.13) ส่วนที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด มีโครงการหรือการดำเนินการเพื่อรักษา

ความสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อยในสถานศึกษาที่ชัดเจน (x̄ = 4.82, S.D. = 0.39) ตามลำดับ

4.5 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการจัดกิจกรรมตามโครงการตามความเห็นของนักเรียน พบว่าผลการประเมินโดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.94, S.D. = 0.19) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ มีการดูแลสำรวจหรือตรวจสอบ

ความปลอดภัยในสถานศึกษาโดยกำหนดผู้รับผิดชอบชัดเจนและนำผลการตรวจสอบไปปรับปรุงแก้ไข,

มีการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและปลอดภัยในสถานศึกษา, มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นจิตสำนึกให้แก่นักเรียนด้านความปลอดภัยในรูปแบบต่างๆ, มีการสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองชุมชนหรือหน่วยงานภาครัฐเพื่อให้เกิดความปลอดภัยในสถานศึกษา (x̄ = 5.00, S.D. = 0.00) รองลงมา คือ มีการประชาสัมพันธ์โครงการสถานศึกษาปลอดภัยอย่างทั่วถึง (x̄ = 4.99, S.D. = 0.11) ส่วนที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด มีโครงการหรือ

การดำเนินการเพื่อรักษาความสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อยในสถานศึกษาที่ชัดเจน (x̄ = 4.81, S.D. = 0.39) ตามลำดับ

จากผลการประเมินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยโรงเรียนถาวรานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม ปีการศึกษา 2564 โดยภาพรวมพบว่า ประเด็นส่วนใหญ่การประเมิน

อยู่ในระดับ มากที่สุด ทำให้ผลการประเมินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยโรงเรียนถาวรานุกูล ผ่านเกณฑ์

การประเมินในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ