ครูบ้านนอก

ผลของการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโยธินบูรณะ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 60 และ 2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ ในงานวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้ มีขอบเขตด้านเนื้อหาเกี่ยวข้องกับเรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ ในรายวิชา ส33101 ประวัติศาสตร์ 1 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4 โรงเรียนโยธินบูรณะ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) การจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ ประกอบด้วย - แผนการจัดการเรียนรู้ - ใบกิจกรรม - คลิปวิดีโอ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ และ - เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ 2) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ 3) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ การวิเคราะห์ข้อมูลจากการวิจัย 1) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ โดยใช้ค่าเฉลี่ย (x ̅) และร้อยละของผู้ที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ และ 2) เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ได้รับการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ กับเกณฑ์ร้อยละ 60 โดยใช้การตรวจสอบสมมติฐานด้วยสถิติทดสอบที (t-Test) ผลการวิจัยพบว่า ผู้วิจัยได้ให้ผู้เรียนที่ได้รับการจักการเรียนรู้ด้วยห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนออนไลน์ เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวนทั้งสิ้น 42 คน พบว่า ร้อยละ 82.70 พึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมารเรียนรู้แบบห้อเรียนกลับด้าน 2) หลักจากที่ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ห้องเรียนกลับด้าน เรื่อง อารยธรรมโลกยุคโบราณ และอารยธรรมโลกยุคโบราณ ผู้เรียนจะถูกวัดและประเมินสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอารยธรรมโลกยุคโบราณ โดยแบบทดสอบมีคะแนนเต็ม 30 คะแนน แบ่งออกเป็นปรนัยแบบเลือกตอบ 15 คะแนน และ อัตนัย 15 คะแนน เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 60 ซึ่งเท่ากับ 18 คะแนน มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 22.04 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 6.64 และเมื่อทำการวิเคราะห์ทางสถิตด้วย one sample t-test พบว่าค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 หรือ 18 คะแนน ตามที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ