ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1

ผู้ศึกษา นายอนุชา คะชาชัย

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ เพื่อรายงานผลการใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 135 โรงเรียน จำนวน 135 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบประเมินแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือการหาค่าเฉลี่ยของคะแนน (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และค่าร้อยละ

ผลการศึกษาสรุปได้ ดังนี้

1.ผลการใช้กระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 พบว่าผลการประเมินแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม

ในภาพรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม

2.ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของครูพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนรวม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 พบว่าในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ