ครูบ้านนอก

บทสรุปผู้บริหาร

ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ ผู้รายงาน นายจตุพล โฉมยงค์

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนเวียงสระ

หน่วยงานที่สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร

ปีการศึกษา 2564

การประเมินโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการและผลผลิตของการดำเนินการประเมินโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู ผู้ประเมินได้ใช้วิธีการประเมินตามแนวคิดรูปแบบการประเมินแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) นำมาใช้ในการประเมินกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 438 คน ซึ่งเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมินครั้งนี้เป็นแบบประเมินผลคุณลักษณะของผู้เรียนที่โรงเรียนกำหนดและแบบสอบถามมีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม โดยหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (α Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) ได้ค่าความเชื่อมั่น 0.98 ผู้ประเมินวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า (1) การประเมินบริบทโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับ นโยบาย เป้าหมายของโรงเรียน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน กิจกรรม/โครงการสอดคล้องกับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา ส่วนการประเมินผลและตัวชี้วัดความสำเร็จ มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่น ๆ (2) การประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมและความเพียงพอ อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่าความเหมาะสมของสถานที่ ที่ใช้ดำเนินงาน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา ความร่วมมือของบุคลากรในการดำเนินงาน ความเพียงพอของวัสดุ อุปกรณ์ ส่วนความเหมาะสมของงบประมาณเพื่อดำเนินงานการจัดกิจกรรมในโครงการ มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่น ๆ (3) การประเมินกระบวนการของโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ โดยภาพรวมมีการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า วิธีการ/กิจกรรมที่ปฏิบัติในแต่ละขั้นตอนสอดคล้องกับเป้าหมาย มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา การให้ความรู้ ประชุมชี้แจงแก่ผู้รับผิดชอบ และผู้ที่เกี่ยวข้องในการดำเนินโครงการให้มีความเข้าใจขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน มีการกำกับ และการติดตามการดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง ส่วนความเหมาะสมของระยะเวลาดำเนินงานแต่ละกิจกรรม มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่น ๆ (4) การประเมินด้านผลผลิตของโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ พบว่า (4.1) ผลการจัดการเรียนรู้ของครู ตามโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนเวียงสระ พบว่า มีผลการจัดการเรียนรู้ของครูอยู่ในระดับ อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ /นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา เนื้อหาสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการตั้งคำถามที่กระตุ้นผู้เรียนใช้กระบวนการคิดและร่วมแสดงความคิดเห็น ส่วนการประเมินผลตามสภาพจริง มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่น ๆ (4.2) การประเมินความพึงพอใจของครูและนักเรียนที่มีต่อโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า ความพึงพอใจในการดำเนินงานโครงการโดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา คือผลการดำเนินโครงการเป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้ ประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินโครงการนิเทศภายในเพื่อจัดการเรียนรู้ของครู ส่วนความเหมาะสมของระยะเวลาดำเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าข้ออื่น ๆ

คำสำคัญ : การประเมินโครงการ, การนิเทศภายใน, การจัดการเรียนรู้ของครู

เว็บน่าสนใจ