ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาสิชล 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 ใช้ระเบียบการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องจากผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 11 คน ครูผู้รับผิดชอบโครงการสถานศึกษาพอเพียงจำนวน 8 คน ศึกษานิเทศก์จำนวน 2 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 3 ตัวแทนผู้ปกครอง จำนวน 1 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 ผลการวิจัยพบว่า

1) สภาพการดำเนินงานทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พบว่า มีกระบวนการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลในการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปิดโอกาสให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วม เน้นการส่งเสริมทักษะอาชีพทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียนโดยครูผู้รับผิดชอบดำเนินการจัดการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่จำเป็นต่อการส่งเสริมอาชีพและการมีงานทำ มีการพัฒนาสถานที่และมีการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการดำเนินงาน

2) แนวทางการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 1) กระบวนการบริหารใช้วงจร PDCA 2) เครือข่ายความร่วมมือ มีการสร้างความตระหนักถึงความจำเป็น การบริหารจัดการ แสวงหาผู้ร่วมพัฒนา สร้างพันธสัญญา ส่งเสริมเทคโนโลยี การติดตามผลพัฒนาและการธำรงรักษา 3) การจัดการเรียนรู้ มีการทำความเข้าใจเอกสาร จัดทำรายวิชาเพิ่มเติมและหน่วยการเรียนรู้ วิเคราะห์ผู้เรียน จัดการเรียนรู้ด้วยวิธีหลากหลาย จัดสภาพแวดล้อม การติดตามประเมินผลและนำผลพัฒนาผู้เรียน 4) การพัฒนาหลักสูตร มีการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน พัฒนาหลักสูตร ตรวจสอบหน่วยการเรียนรู้และนำสู่การปฏิบัติ 5) การพัฒนาครู มีการวิเคราะห์คุณภาพครู ประเมินและวิเคราะห์ผล จัดกลุ่มครู กำหนดกิจกรรมการพัฒนาตามแผนงานและสะท้อนผลลัพธ์ 6) การจัดสภาพแวดล้อม มีการสร้างสรรค์แนวปฏิบัติ สนับสนุนทางวิชาชีพ เรียนแบบ Active Learning เข้าถึงเทคโนโลยี ออกแบบการเรียนที่เหมาะสมและขยายผลสู่ชุมชน 7) การวัดและประเมินผล มีการประเมินผลเชิงคุณภาพ นำผลปฏิบัติของผู้เรียนมาปรับปรุง ใช้เทคโนโลยียกระดับการวัดและประเมินผล พัฒนาระบบแฟ้มสะสมงาน

3) ผู้ทรงคุณวุฒิได้ตรวจสอบแนวทางการส่งเสริมทักษะอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาสิชล 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 พบว่า มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ มีความเป็นประโยชน์ สามารถนำไปใช้ได้

คำสำคัญ: ทักษะอาชีพ, หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาสิชล 1

เว็บน่าสนใจ