ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังได้รับ การจัดการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปางประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา อำเภอแจ้ห่ม จังหวัดลำปาง จำนวน 76 คน กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการทดลองหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ทดลองแบบเดี่ยว (1 : 1) จำนวน 3 คน แบบกลุ่มเล็ก (1 : 10) จำนวน 10 คน แบบภาคสนาม จำนวน 22 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา อำเภอแจ้ห่ม จังหวัดลำปาง จำนวน 24 คนโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะความรู้ เรื่อง อนุกรมอนันต์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง แบบทดสอบหลังเรียนประจำแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน แจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน แจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ การหาประสิทธิภาพของ แผนการจัดการเรียนรู้ (E1 / E2) ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test Dependent Samples)

ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.34/80.86

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังใช้การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ หาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง สูงกว่าก่อนใช้ แผนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความสามารถในการแก้ปัญหาหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง สูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 80.86

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน แจ้ห่มวิทยา จังหวัดลำปาง โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ