ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน โรงเรียนวัตใหม่ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ 2) พัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ และ4) ประเมินผลการใช้รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่

ขั้นตอนการวิจัยมี 4 ขั้นตอน ประกอบด้วย 1)ศึกษาข้อมูลพื้นฐานของการพัฒนารูปแบบ 2) พัฒนารูปแบบ 3)ศึกษาผลการใช้รูปแบบ และ4)การประเมินผลการใช้รูปแบบ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาข้อมูลพื้นฐานได้แก่ครูโรงเรียนวัดใหม่ จำนวน 9 คน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนารูปแบบได้แก่ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 4 คน กลุ่มเป้าหมายในการใช้รูปแบบได้แก่ครูโรงเรียนวัดใหม่ จำนวน 9 คน และนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ จำนวน 63 คน และกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินรูปแบบได้แก่ครูโรงเรียนวัดใหม่ จำนวน 9 คน และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนวัดใหม่ จำนวน 63 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบประเมินผลงาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า ขั้นตอนที่ 1 กลุ่มเป้าหมายมีความเห็นว่าการพัฒนา ประเมิน และตัดสินผลการประเมินทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ของโรงเรียนมีความจำเป็นอย่างยิ่ง การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน มีความจำเป็นอย่างยิ่งขั้นตอนที่ 2 รูปแบบประกอบด้วย หลักการ ความมุ่งหมาย องค์ประกอบ และแนวทางการใช้รูปแบบ ขั้นตอนที่ 3 การสังเกตพฤติกรรมกลุ่มเป้าหมายมีทักษะในการร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 5.00 และกลุ่มเป้าหมายส่งเสริมทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของผู้เรียนได้ในระดับดีเยี่ยม มีค่าเฉลี่ยโดยภาพรวม 8.90 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.02 ขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบกลุ่มเป้าหมายทั้งครูและผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อรูปแบบในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 5.00

เว็บน่าสนใจ