|
|
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย 2) เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อรูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย โดยใช้การวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ดำเนินการ 4 ขั้นตอน คือ 1) การสร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model 2) การตรวจสอบคุณภาพและปรับปรุงรูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ด้วยการตรวจสอบคุณภาพและยืนยันความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี ความเป็นไปได้ และความสอดคล้องของรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบตรวจสอบและยืนยันร่างรูปแบบการนิเทศที่พัฒนาขึ้น 3) การทดลองใช้รูปแบบและประเมินผลการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนเอกชน จำนวน 10 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ (1) รูปแบบการนิเทศและคู่มือการใช้รูปแบบการนิเทศ (2) แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA (3) แบบประเมินความสามารถด้านการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านตามแนว PISA (4) แบบประเมินความสามารถด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนว PISA (5) แบบประเมินความสามารถด้านการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนว PISA (6) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องที่มีต่อการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) แบบ 2 กลุ่มสัมพันธ์กัน และแบบกลุ่มเดียวเทียบกับเกณฑ์ 4) การขยายผลและเผยแพร่รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) กระบวนการนิเทศ และ 5) ปัจจัยสนับสนุนการนิเทศ
2. ผลการตรวจสอบคุณภาพของโครงร่างรูปแบบการนิเทศด้วยรูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model โดยการประเมินความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี ความเป็นไปได้ และความเหมาะสม ของรูปแบบ โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ผลการประเมินความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี โดยรวมมีความสมเหตุสมผล อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ =4.76) ผลการประเมินความเป็นไปได้ โดยรวมมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.75) ผลการประเมินความเหมาะสม โดยรวมมีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.71) และ ผลการตรวจสอบคุณภาพคู่มือการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนพัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย โดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า มีความเหมาะสม โดยรวมระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (x ̅ = 4.67)
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย พบว่า ครูมีความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA หลังนิเทศสูงกว่าก่อนนิเทศ และหลังนิเทศมีคะแนนทดสอบสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .05 มีความสามารถด้านการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA หลังการนิเทศ อยู่ในระดับดีมากสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .05 มีความสามารถด้านการออกแบบการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA อยู่ในระดับดีมากสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .05 มีความสามารถด้านการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA อยู่ในระดับดีมาก สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .05 และ ผลเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนของครูที่ได้รับการนิเทศโดยใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model พบว่า คะแนนหลังการใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และหลังการใช้รูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model ส่งผลให้นักเรียนของครูที่ได้รับการนิเทศ มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ และมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา
4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อรูปแบบการนิเทศแบบ TAKECARE Model เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและและครูผู้รับการนิเทศ มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการนิเทศ โดยรวมระดับมากที่สุด นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครูที่ได้รับการนิเทศแบบ TAKE CARE Model โดยรวมมีความพึงพอใจระดับมากที่สุด และผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจของต่อการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะการอ่านตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูภาษาไทย โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
คำสำคัญ รูปแบบการนิเทศ, TAKECARE Model, การจัดการเรียนรู้,การอ่านตามแนว PISA
|
โพสต์โดย สุวิมล_LEE : [20 ก.ย. 2565 เวลา 13:33 น.] อ่าน [2658] ไอพี : 49.228.8.28
หากข้อความนี้ไม่เหมาะสม คลิก
|
|
|
|
|
|
|
โปรดอ่านกฎกติกาก่อนแสดงความเห็น
1. ข้อความของท่านจะขึ้นแสดงโดยอัตโนมัติทันทีที่ได้รับข้อมูล
2. ห้ามโพสต์ ข้อความยั่วยุให้เกิดความรุนแรงทางสังคม ข้อความที่ก่อให้เกิดความเสียหายและเสื่อมเสียต่อบุคคลที่สาม, เบอร์โทรศัพท์,
รูปภาพที่ไม่เหมาะสมต่อเยาวชนหรือภาพลามกอนาจาร หรือกระทบถึงสถาบันอันเป็นที่เคารพ ขอให้ผู้ตั้งกระทู้รับผิดชอบตัวเอง
และรับผิดชอบต่อสังคม ถ้ารูปภาพ หรือข้อความใดส่งผลกระทบต่อบุคคลอื่น ทีมงานพร้อมจะส่งรายละเอียดให้เจ้าหน้าที่
เพื่อตามจับตัวผู้กระทำผิดต่อไป
3. สมาชิกที่โพสต์สิ่งเหล่านี้ อาจถูกดำเนินคดีทางกฎหมายจากผู้เสียหายได้
4. ไม่อนุญาตให้มีการโฆษณาสินค้าใด ๆ ทั้งสิ้น ทั้งทางตรงและทางอ้อม
5. ทุกความคิดเห็นเป็นข้อความที่ทางผู้เยี่ยมชมเข้ามาร่วมตั้งกระทู้ในเว็บไซต์ ทางเว็บไซต์ kroobannok.com ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใดๆ ทั้งสิ้น
6. ทางทีมงานขอสงวนสิทธิ์ในการลบกระทู้ที่ไม่เหมาะสมได้ทันที โดยไม่ต้องมีการชี้แจงเหตุผลใดๆ ต่อเจ้าของความเห็นนั้นทั้งสิ้น
7. หากพบเห็นรูปภาพ หรือข้อความที่ไม่เหมาะสม กรุณาแจ้งมาที่อีเมล์ kornkham@hotmail.com เพื่อทำการลบออกจากระบบต่อไป
** พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ.๒๕๕๐**
|
|
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ เปิดอ่าน 31,530 ครั้ง ![อาหรับ มาจากไหน? อาหรับ มาจากไหน?](news_pic/p93514591622.jpg)
| เปิดอ่าน 19,249 ครั้ง ![3 ปีมีครั้ง! เฮ 28 พ.ย. "ฤกษ์รับทรัพย์" หมอช้างแนะปรับฮวงจุ้ย เปลี่ยนกระเป๋าตังค์ใหม่สุดเฮง 3 ปีมีครั้ง! เฮ 28 พ.ย. "ฤกษ์รับทรัพย์" หมอช้างแนะปรับฮวงจุ้ย เปลี่ยนกระเป๋าตังค์ใหม่สุดเฮง](news_pic/p17510970735.jpg)
| เปิดอ่าน 2,919 ครั้ง ![เปิดทริกเพิ่ม "ไอคิว" ลูก เริ่มได้ตั้งแต่ตั้งครรภ์-กินนมแม่-เล่นอิสระ เปิดทริกเพิ่ม "ไอคิว" ลูก เริ่มได้ตั้งแต่ตั้งครรภ์-กินนมแม่-เล่นอิสระ](news_pic/p33612710436.jpg)
| เปิดอ่าน 71,338 ครั้ง ![ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์ ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดน์](news_pic/p11429261254.jpg)
| เปิดอ่าน 19,087 ครั้ง ![กล้วยหอม ตัวช่วยลดน้ำหนักอย่างได้ผล กล้วยหอม ตัวช่วยลดน้ำหนักอย่างได้ผล](news_pic/p93059781025.jpg)
| เปิดอ่าน 9,386 ครั้ง ![เปิดม่านการศึกษา : 16 เม.ย. 58 : โดย...ครูแจ่ม เปิดม่านการศึกษา : 16 เม.ย. 58 : โดย...ครูแจ่ม](news_pic/p17638190928.jpg)
| เปิดอ่าน 51,053 ครั้ง ![คุณค่าทางโภชนาการของ "หอยหวาน" คุณค่าทางโภชนาการของ "หอยหวาน"](news_pic/p17598200913.jpg)
| เปิดอ่าน 28,772 ครั้ง ![เซรุ่ม เซรุ่ม](news_pic/p54978461033.jpg)
| เปิดอ่าน 19,348 ครั้ง ![ลำดับเสนาบดี รมว.ธรรมการ รมว.ศึกษาธิการ ตั้งแต่ปี พ.ศ.๒๔๓๕ -ปัจจุบัน ลำดับเสนาบดี รมว.ธรรมการ รมว.ศึกษาธิการ ตั้งแต่ปี พ.ศ.๒๔๓๕ -ปัจจุบัน](news_pic/pic/p83241600945.jpg)
| เปิดอ่าน 12,114 ครั้ง ![ส้มป่อย สุดยอดผักเพิ่มภูมิคุ้มกัน ส้มป่อย สุดยอดผักเพิ่มภูมิคุ้มกัน](news_pic/p28284281051.jpg)
| เปิดอ่าน 57,534 ครั้ง ![เกลือ เกลือ](news_pic/p85104671035.jpg)
| เปิดอ่าน 9,644 ครั้ง ![จดหมายฉบับที่ 56 ถึงนายกรัฐมนตรี+รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรา 44 ...ครูและนักเรียนได้อะไร ? จดหมายฉบับที่ 56 ถึงนายกรัฐมนตรี+รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรา 44 ...ครูและนักเรียนได้อะไร ?](news_pic/p43328790632.jpg)
| เปิดอ่าน 9,688 ครั้ง ![วิธีสร้างความสุขแบบสาวโสด วิธีสร้างความสุขแบบสาวโสด](news_pic/p13006801044.jpg)
| เปิดอ่าน 17,465 ครั้ง ![โครงการหลวง 40 ชูไฮไลต์ พืช-ผลไม้ เพื่อสุขภาพ โครงการหลวง 40 ชูไฮไลต์ พืช-ผลไม้ เพื่อสุขภาพ](news_pic/p30864540745.jpg)
| เปิดอ่าน 17,363 ครั้ง !["กังนัม สไตล์" ความหมายอะไรซ่อนอยู่ (ดูให้เป็นสาระ) "กังนัม สไตล์" ความหมายอะไรซ่อนอยู่ (ดูให้เป็นสาระ)](news_pic/p93455832337.jpg)
| |
|
เปิดอ่าน 12,695 ครั้ง ![ศูนย์รวมตำราแปลจากทั่วโลก ศูนย์รวมตำราแปลจากทั่วโลก](news_pic/p56042611050.jpg)
| เปิดอ่าน 17,745 ครั้ง ![มังคุดคัด มังคุดคัด](news_pic/p81191312036.jpg)
| เปิดอ่าน 10,173 ครั้ง ![เข้าใจธรรมชาติของเด็ก มิติใหม่ครูไทยยุคดิจิตอล เข้าใจธรรมชาติของเด็ก มิติใหม่ครูไทยยุคดิจิตอล](news_pic/p83556051202.jpg)
| เปิดอ่าน 131,660 ครั้ง ![ลายมือที่มี กากบาทแห่งความสำเร็จ ลายมือที่มี กากบาทแห่งความสำเร็จ](news_pic/p35777641354.jpg)
| เปิดอ่าน 31,530 ครั้ง ![อาหรับ มาจากไหน? อาหรับ มาจากไหน?](news_pic/p93514591622.jpg)
|
|
![เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ มากมาย](banners/playpark.gif)
เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ คลายเครียด
|