ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและ พัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา

ผู้ประเมิน นางสาวสุชัญญา ปรียานนท์

ปีที่ประเมิน ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

รายงานการประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ตามแนวคิดการประเมินรูปแบบCIPPModelของStufflebeamในการประเมิน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นในเชิงปริมาณโดยเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่างประกอบไปด้วย 1) การสอบถามผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน ผู้เสนอกิจกรรม จำนวน 4 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 12 คน ซึ่งมีจำนวนเท่ากับประชากรทั้งหมด ตลอดจน บุคลากร จำนวน 50 คน นักเรียน จำนวน 168 คน และ ผู้ปกครอง จำนวน 168 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยเขียนชื่อประชากรทั้งหมดแล้วจับฉลากให้ได้จำนวนตามที่ต้องการเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 2 ชุด โดยแบ่งประชากรออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 ประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 3 คน , ครูผู้รับผิดชอบกิจกรรม จำนวน 4 คน และข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 50 คน กลุ่มที่ 2 ประเมินด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 12 คน , นักเรียน จำนวน 168 คนและผู้ปกครอง จำนวน 168 คน วิเคราะห์ข้อมูลใชสถิติการหาค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใชโปรแกรม คอมพิวเตอรสำเร็จรูปในการวิเคราะหขอมูล

ผลการประเมิน พบว่า

ผลการประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ปีการศึกษา 2564 โดยใช้รูปแบบ CIPP Model สรุปดังนี้

1.) ผลการประเมินโครงการด้านบริบท ของการดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ปีการศึกษา 2564 โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.37 , S.D. = 0.49 ) เมื่อพิจารณาแต่ละด้านพบว่า ผลการประเมินมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด จำนวน 1 ด้านคือด้านองค์ประกอบของโครงการ ส่วนผลการประเมินในระดับมาก จำนวน 2 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหานอย ได้แก่ ด้านด้านการวางระบบบริหารงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียน( = 4.37 , S.D. = 0.49 ) และด้านวัตถุประสงค์ของโครงการ ( = 4.13 , S.D. = 0.55)

2) ผลการประเมินโครงการด้านปัจจัยนำเข้า ของการดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมผลประเมินอยู่ในระดับมาก ( = 4.31 , S.D. = 0.62) เมื่อพิจารณาแต่ละด้านพบว่า ผลการประเมินที่มีความเหมาะสมมากที่สุดจำนวน 2 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหานอย ไดแก ด้านระยะเวลาในการดำเนินโครงการ ( = 4.61 , S.D. = 0.43) และประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ( = 4.54 , S.D. = 0.49) ส่วนผลการประเมินความเหมาะสมในระดับมาก จำนวน 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความเหมาะสมของงบประมาณที่ได้รับจัดสรร( = 4.41 , S.D. = 0.46) ด้านความพร้อมของวัสดุอุปกรณ์ อาคาร สถานที่ ( = 4.32 , S.D. = 0.47)และ ด้านความเป็นผู้นำของผู้บริหารและความรู้ความสามารถของบุคลากร ( = 3.89 , S.D. = 1.13) ตามลำดับ

3)ผลการประเมินโครงการด้านกระบวนการของการดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมผลประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด( = 4.52 , S.D. = 0.55) เมื่อพิจารณาแต่ละด้านพบว่า ผลการประเมินที่มีความเหมาะสมมากที่สุดจำนวน 2 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหานอย ไดแก่ ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ( = 4.56, S.D.=0.47) และการส่งเสริมพัฒนานักเรียนที่หลากหลาย ( = 4.55, S.D.=0.52) ส่วนผลการประเมินความเหมาะสมในระดับมาก จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการส่งต่อนักเรียน ( = 4.50, S.D.0.68) และด้านการป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข ( =4.48,S.D.=0.51)ตามลำดับ

4)ผลการประเมินโครงการด้านผลผลิตของการดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนของโรงเรียนบ้านลาดวิทยา ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมผลประเมินอยู่ในระดับมาก( = 4.44, S.D.0.56) โดยความสำเร็จระดับโรงเรียนนั้นมีความเหมาะสมมากที่สุด ( =4.53,S.D.=0.54) ส่วนผลการประเมินความเหมาะสมในระดับมาก จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านชั้นเรียน ( =4.42,S.D.=0.51) รองลงมาคือความสำเร็จระดับโรงเรียน และความสำเร็จระดับชุมชน ( =4.36,S.D.=0.62) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ