ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังจากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องสาวน้อยนักกายกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) ศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องสาวน้อยนักกายกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยทาย การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องสาวน้อยนักกายกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีการจับสลากเลือกห้อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test ค่าดัชนีประสิทธิผล

ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องสาวน้อยนักกายกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังจากเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคSTAD สูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2)นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD มีพฤติกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือผ่านบทเรียนออนไลน์ โดยมีผลประเมินอยู่ในระดับดีมาก 3) ดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคSTAD เท่ากับร้อยละ 64 แสดงว่าบทเรียนออนไลน์ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 64 5) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก (𝑥-bar= 4.30, S.D. = 0.21)

เว็บน่าสนใจ