ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์

ผู้วิจัย นางวรัทยา ไชยสงโท

สถานที่ศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสมวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ และ 3) ศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 จำนวน 198 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ จำนวน 1 หน่วยการเรียนรู้ ซึ่งผู้วิจัยนำมาจัดทำเป็นชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม จำนวน 4 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 และแบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ ใช้เวลา ในการทดลอง จำนวน 18 คาบ สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (x) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การหาค่าประสิทธิภาพ 80/80 และสถิติทดสอบ t-test

ผลการวิจัยพบว่า (1) ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ มีประสิทธิภาพ 87.72/81.22 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ ทั้งนี้เป็นผลมาจากในการสร้างชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสมนั้น ผู้วิจัยได้ดำเนินการสร้างอย่างเป็นระบบ มีการจัดลำดับเนื้อหาในชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสมให้มีความต่อเนื่องและเชื่อมโยงกัน และกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ที่นักเรียนจะต้องเรียนตลอดภาคเรียนที่ 2 (2) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งนี้เนื่องมาจากชุดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 5 ส่วนที่สำคัญในการพัฒนาทักษะและกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ส่วนที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียนชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม ส่วนที่ 2 เอกสารแนะแนวทาง ส่วนที่ 3 ใบความรู้ ส่วนที่ 4 เอกสารฝึกหัด ส่วนที่ 5 แบบทดสอบหลังเรียน ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม และ (3) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีเจตคติต่อชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสมอยู่ในระดับมาก ( x=4.31,S.D.=0.76) ทั้งนี้อาจเนื่องมาจาก ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสมที่สร้างขึ้นประกอบด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีสื่อPowerPoint สำหรับครูผู้สอน สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม (CAI) สำหรับนักเรียน มีการจัดการเรียนการสอนภายใต้แนวคิดแบบ VRtY (Verify Responsibility to Yields) นักเรียนได้แลกเปลี่ยนแนวคิด เสนอความคิดเห็นที่แตกต่างหลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนสามารถสังเกต ตั้งข้อคาดการณ์และสรุปด้วยตนเอง ประโยชน์ของการวิจัยนี้ ได้ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพสูงนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองสูงขึ้น นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการเรียนรู้แบบสื่อประสม วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองอยู่ในระดับมาก และเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เว็บน่าสนใจ