ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1

ผู้รายงาน นางสาวอาริสา หนูกลิ่น ตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี

หน่วยงานที่สังกัด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1

ปีการศึกษา 2564

บทสรุปผู้บริหาร

รายงานการประเมินครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 โดยใช้รูปแบบ การประเมินแบบซิปป์โมเดล CIPP Model กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู จำนวน 59 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 883 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 883 คน รวมทั้งสิ้น 1,839 คน ใช้เครื่องมือเป็นแบบสอบถามประมาณค่าระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม โดยหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (α-Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) ได้ค่าความเชื่อมั่น 0.82 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า 1) การประเมินบริบทของโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี โดยรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า โรงเรียนมีงบประมาณที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการดำเนินงานโครงการ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ วัตถุประสงค์ของโครงการสามารถนำไปปฏิบัติได้ วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ครูมีความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการดำเนินงานโครงการ ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ย ต่ำที่สุด คือ ระยะเวลาในการดำเนินงานมีความเหมาะสมกับการจัดกิจกรรมของโครงการ 2) การประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โดยรวม อยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่าน เกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า บุคลากรมีความรับผิดชอบและสามารถดำเนินกิจกรรมในโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา คือ บุคลากรประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม บุคลากรมีจำนวนเพียงพอ สามารถปฏิบัติงานตามหน้าที่ได้ ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์กิจกรรมในโครงการให้ผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้เกี่ยวข้องรับทราบ 3) การประเมินกระบวนการของโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี โดยรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า จัดกิจกรรมที่ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา คือ โรงเรียนมีรูปแบบการจัดกิจกรรมในโครงการที่ช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม มีการประสานความร่วมมือของบุคลากรในการดำเนินกิจกรรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ กำหนดหลักเกณฑ์และระยะเวลาในการประเมินผลโครงการตามความเหมาะสม 4) การประเมินผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลสุราษฎร์ธานี โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า นักเรียนมีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา นักเรียนมีความรักความเป็นไทย นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ข้อเสนอแนะสำหรับการประเมินในครั้งต่อไป ควรดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการต่อไปอย่างต่อเนื่อง โดยนำผลการประเมินโครงการมาพัฒนาและปรับปรุงโครงการให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลยิ่งขึ้น ควรมีการประสานงานที่เป็นระบบ และควรให้บุคลากรทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม เพราะจะทำให้การดำเนินกิจกรรมเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และควรมีการเผยแพร่รูปแบบของการจัดกิจกรรมสู่ภายนอกองค์กร

เว็บน่าสนใจ