วัตถุประสงค์
๑. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อการเรียนรู้ OBEC Content Center ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
๒. เพื่อพัฒนาคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อการเรียนรู้ OBEC Content Center ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ผลการดำเนินงาน
ผลที่เกิดตามจุดประสงค์
๑ ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อการเรียนรู้ OBEC Content Center ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ พบว่า นักเรียนมีคะแนนหลังเรียนรวมเฉลี่ย ๘.๔๕ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ ๘๐
๕.๑.๒ ผลการพัฒนาคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อการเรียนรู้ OBEC Content Center ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพพบว่า นักเรียนมีคะแนนคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ (๓Rs๘Cs) หลังเรียนรวมเฉลี่ย ๘๘.๓๙ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ ๗๕
ผลสัมฤทธิ์ของงาน
รูปแบบพัฒนาการพัฒนาคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อการเรียนรู้ OBEC Content Center ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สามารถนำไปใช้พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ (๓Rs๘Cs) ได้อย่างมั่นใจแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน เนื่องจากเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาขึ้นอย่างเป็นระบบ มีการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน และขั้นตอนแต่ละขั้นตอนมีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน มีการใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างเป็นระบบ ต่อเนื่อง และเป็นขั้นตอน เป็นแนวการสอนที่สามารถนำวิธีสอนต่าง ๆ เทคนิคการสอนที่เสริมสร้างการคิด เทคนิคการสอนที่เสริมสร้างการทำงานร่วมกัน การช่วยเหลือกันอย่างมีน้ำใจต่อกัน อีกทั้งเทคนิคการคิดเพื่อให้เกิดความเสมอภาค ได้ผลการเรียนรู้เป็นภาพมาตรฐานการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกัน ไม่ทิ้งเด็กคนใดไว้ (No Child Left Behind) รวมถึงการนำสื่อและนวัตกรรมที่ถูกรวบรวมไว้แล้วที่ OBEC Content Center มาให้นักเรียนได้ใช้ศึกษาหาความรู้ประกอบ จึงทำให้นักเรียนมีทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
ประโยชน์ที่ได้รับ
นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกันกับครูผู้สอนและผู้ปกครอง โดยนักเรียนถือเป็นส่วนหนึ่งของทีมการเรียนรู้ ส่วนครูผู้สอน ผู้ปกครอง และชุมชน ก็ได้เรียนรู้จากกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนจนประสบผลสำเร็จอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ของนักปฏิบัติ (PLC) ก่อให้เกิดคุณค่าในทางการปฏิบัติ และคุณค่าในทางวิชาการ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
