ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาแบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย นางมาลินี ดอยสกุลไกร ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ

โรงเรียนบ้านหนองบัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา แบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาแบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา แบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 4) ประเมินความพึงพอใจของครูและนักเรียนหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา แบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองบัว ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 36 คน และ 1.4.1.2 ครูผู้สอนสังคมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาในจังหวัดตาก ปีการศึกษา 2563 จำนวน 10 คน จาก 10 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t – test) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา แบบ OACE Model สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีชื่อว่า Orientation and data collection ; Analysis ; Construction ; Evaluation Model (OACE Model) มีองค์ประกอบคือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอน สาระความรู้ ทักษะกระบวนการ สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ระบบสังคม สิ่งสนับสนุน และหลักการตอบสนอง ซึ่งกระบวนการเรียนการสอนมี 4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Orientation : O) 2) ขั้นคิดวิเคราะห์ (Analysis : A) 3) ขั้นสร้างความรู้ (Construction : C) และ 4) ขั้นประเมินผล (Evaluation :E)

2. รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 93.22/90.97 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนตามรูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ครูและนักเรียนมีความพึงพอใจหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ