ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อสร้างและพัฒนาประสิทธิภาพคู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) 2. เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาครูด้าน การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) กลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนปีการศึกษา 2563 โรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) จำนวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) คู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) 2) แบบทดสอบวัดด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ก่อนใช้หลังใช้ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูที่มีต่อคู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) / การทดสอบค่าที (One Sample t-test)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของคู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีประสิทธิภาพผ่านเกณฑ์ 80/80 โดยมีค่าประสิทธิภาพ E1 เท่ากับ 82.94 และค่าประสิทธิภาพ E2 เท่ากับ 84.10 ดังนั้น คู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีประสิทธิภาพเพียงพอที่จะนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

2. ผลการประเมินผลก่อนและหลังใช้คู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 พบว่า ครูมีผลการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สูงขึ้น โดยที่การประเมินผลก่อนใช้มีค่าเฉลี่ย 19.51 (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 4.32) ขณะที่การประเมินหลังใช้ มีค่าเฉลี่ย 33.65 (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.08) แสดงว่า ครูที่ใช้คู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีผลพัฒนาด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01

3. ความพึงพอใจของครูที่มีต่อคู่มือการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (ด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21) โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ย 4.89 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.08 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ 4.94 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.10 อยู่ในระดับมาก รองลงมาทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.92 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.09 อยู่ในระดับมาก และทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.91 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.11 ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ