ชื่อเรื่องการประเมิน : การประเมินโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท
ชื่อผู้ประเมิน : นิติ นิยมศิลป์ชัย
ปีที่ประเมิน : พ.ศ. 2564
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท มีวัตถุประสงค์ของการประเมินดังนี้ เพื่อประเมินสภาพแวดล้อม (Context Evaluation)ของโครงการ เพื่อประเมินปัจจัยการดำเนินงาน (Input Evaluation) ของโครงการ เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงาน (Process Evaluation) ของโครงการ เพื่อประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการ ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ จำนวน 340 คน ประกอบด้วยคณะครู จำนวน 13 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) จำนวน 7 คน นักเรียนชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 154 คน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 154 คน และผู้ที่เกี่ยวข้องกับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติ
ที่เป็นเลิศ (Best Practice) จำนวน 12 คนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ จำนวน 134 คน ประกอบด้วย 1) คณะครู จำนวน 13 คน 2) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดนมโฑ (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) จำนวน 7 คน ได้มาโดยการเทียบตารางของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970 : 608) 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 51 คน 3) ผู้ปกครองนักเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 51 คน และผู้ที่เกี่ยวข้องกับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) จำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selecting) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการประกอบด้วย แบบสอบถามเพื่อประเมินสภาพแวดล้อม (Context Evaluation)ของโครงการ แบบสอบถามเพื่อประเมินปัจจัยการดำเนินงาน (Input Evaluation) ของโครงการแบบสอบถามเพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงาน ( Process Evaluation) ของโครงการแบบสอบถามเพื่อประเมินผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation) และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Semi - Structure Inteview) การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ผลการประเมินโดยสรุป ดังนี้
1. ผลการประเมินด้านสภาพแวดล้อม (Context Evaluation) ของโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโฑ (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท เกี่ยวกับการประเมินความต้องการจำเป็นของโครงการ ความเป็นไป-ได้ของโครงการและวัตถุประสงค์ของโครงการพบว่า ในภาพรวม มีความต้องการจำเป็นของโครงการความเป็นไปได้ของโครงการและวัตถุประสงค์ของโครงการ อยู่ในระดับมาก ซึ่งสอดคล้องกับการสัมภาษณ์ของผู้ที่เกี่ยวข้องกับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ(Best Practice) ที่สรุปว่า สภาพสังคม ปัญหาและความสำคัญของปัญหาที่เกิดขึ้นจากสิ่งแวดล้อมและความเป็นอยู่ในด้านครอบครัวที่ไม่มีเวลา ดูแลเอาใจใส่บุตรหลานมากนัก ทำให้บุตรหลานที่เป็นนักเรียนขาดความรู้ ความเข้าใจ ไม่มีจิตสาธารณะ มีค่านิยมแบบผิดๆ วัตถุนิยมสูงรับวัฒนธรรมต่างชาติมามาก โรงเรียนจึงควรนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการพัฒนา ที่นำไปสู่ความสามารถในการพึ่งตนเองของนักเรียนในระดับต่างๆ อย่างเป็นขั้นตอนและถ้าทุกภาคส่วนให้ความร่วมมือกัน ชุมชนช่วยเหลือเกื้อกูลกัน เชื่อมโยงกันเป็นเครือข่ายชุมชนที่แข็งแรง ให้ความรู้ในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดำเนินโครงการ เมื่อทุกภาคส่วนร่วมมือกันความเป็นไปได้ของโครงการที่จะทำให้การดำเนินงานสำเร็จได้อย่างมีประสิทธิผล และมีประสิทธิภาพ ส่วนวัตถุประสงค์ของโครงการ พบว่า โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) ได้มีความสอดคล้องกับกับความต้องการของโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยการดำเนินงาน (Input Evaluation) ของโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท พบว่า ในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และ ความเพียงพอของปัจจัยการดำเนินงานของโครงการอยู่ในระดับมาก
3. ผลการประเมินด้านกระบวนการดำเนินงาน (Process Evaluation) ของโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเยนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท พบว่า มีการปฏิบัติตามการดำเนินงานของโครงการอยู่ในระดับมาก
4. ผลการประเมินผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการสรุปได้ ดังนี้
4.1 ผลการประเมินการดำเนินวิถีชีวิตที่มีคุณภาพของนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านจิตใจ/วัฒนธรรม/ศาสนา 2) ด้านสังคม 3) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4) ด้านเทคโนโลยี และ 5) ด้านเศรษฐกิจ พบว่า ในภาพรวมอยู่การปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด
4.2 ผลการดำเนินการ การเป็นศูนย์กลางแหล่งเรียนรู้หรือแนวทางการปฏิบัติของครูนักเรียน ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนของโรงเรียน ในการดำเนินการวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พบว่า ในภาพรวมอยู่การปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด
4.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่าปีการศึกษา 2564 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีคะแนนรวมเฉลี่ย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เท่ากับร้อยละ 78.86 และเมื่อพิจารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีคะแนนรวมเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์เป้าหมายที่กำหนด
4.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องที่มีต่อโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท พบว่า ในภาพรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
4.5 ผลที่แสดงถึงความสำเร็จของโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกรณีศึกษาโรงเรียนวัดนมโท (สำนักงานสลากกินแบ่งสมทบสร้าง 338) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท จากเอกสารหรือเกียรติบัตรและอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง พบว่า จำนวนรางวัลที่นักเรียน ครูและโรงเรียนได้รับตั้งแต่ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขึ้นไป ในปีการศึกษา 2564 ได้รับรางวัล จำนวน 17 รายการ เป็นไปตามเกณฑ์ และผ่านเกณฑ์ตามกำหนดบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
