ครูบ้านนอก

การพัฒนาทักษะการเขียนตอบคำถามระดับสูงจากบทอ่าน โดยใช้กระบวนการ 3F Model แบ่งเป็น 3 กิจกรรม ดังนี้

- กิจกรรม F1 อ่านแล้ว...พบอะไรบ้าง? (Find content component)

เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูม (Bloom’s Taxonomy) และแนวคิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 5W1H

เพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจ และสิ่งที่ได้จากการอ่านบทอ่านที่กำหนดตามหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

- กิจกรรม F2 แปลกจัง...ฉันไม่รู้? (Find new vocabulary)

เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนคำศัพท์ เพื่อเป็นการเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่และขยายขอบเขตความรู้ที่จะสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการตอบคำถามระดับสูง

- กิจกรรม F3 ปริศนานี้...ตอบอย่างไรดี? (Find how to answer)

เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูม (Bloom’s Taxonomy) และองค์ความรู้เกี่ยวกับคำถามระดับสูง เพื่อเป็นการฝึกฝนการเขียนตอบคำถามระดับสูงอย่างมีประสิทธิภาพ

โดยจากศึกษาผลการนำกระบวนการ 3F Model มาใช้เป็นนวัตกรรมการศึกษาเพื่อจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/6 พบว่า

9.1 ผลการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเขียนตอบคำถามระดับสูงจากบทอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/6 โรงเรียนบ้านสันกำแพง

โดยใช้กระบวนการ 3F Model จำนวน 6 แผน รวม 12 ชั่วโมง มีคุณภาพอยู่ในระดับคุณภาพดี

9.2 ผลการทักษะการพัฒนาการเขียนตอบคำถามระดับสูงจากบทอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/6 อยู่ในระดับ ดี

โดยคิดเป็นร้อยละ 74.62 สูงกว่าก่อนเรียน หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ 3F Model

หากท่านใดสนใจสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมหรือสนใจแลกเปลี่ยนข้อมูล สามารถติดต่อสื่อสารได้ทางอีเมล์

หรือผ่านทางเว็บไซค์ ครูบ้านนอกดอทคอม

เว็บน่าสนใจ