ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการฟัง ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน TBL ร่วมกับชุดสื่อประสม 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูด ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน TBL ร่วมกับชุดสื่อประสม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน TBL ร่วมกับชุดสื่อประสม กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมยางสีสุราช ตำบลบ้านกู่ อำเภอยางสีสุราช จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (The cluster random sampling technique from a classroom)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดสื่อประสม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนที่เน้นภาระงาน จำนวน 16 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวม 16 ชั่วโมง 3) แบบวัดความสามารถในการฟัง-พูด ภาษาจีน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน ร่วมกับชุดสื่อประสม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ร้อยละ(P) ค่าเฉลี่ย (M) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) E1/E2 และค่าสถิติทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

ผลการเรียนรู้ราชวิชาภาษาจีนของนักเรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานร่วมกับชุดสื่อประสม สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05

ความสามารถในการฟัง-พูด ภาษาจีนของนักเรียน หลังได้รับการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานร่วมกับชุดสื่อประสมสูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานร่วมกับชุดสื่อประสม มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ