ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการสู่การเรียนรู้ของ

โรงเรียนบ้านพญาพิภักดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ปีการศึกษา 2564

ผู้รายงาน นายเอกรินทร์ เต๊จ๊ะ

ปีที่จัดทำ 2564

บทสรุปผู้บริหาร

รายงานผลการประเมินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการสู่การเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านพญาพิภักดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ปีการศึกษา 2564 ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น ประเมินด้านกระบวนการ ประเมินด้านผลผลิต และสอบถามความพึงพอใจต่อกิจกรรมและผลการดำเนินโครงการ โดยประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ คือ ครู และบุคลากร จำนวน 18 คน และนักเรียนโรงเรียนบ้านพญาพิภักดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 130 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 148 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยแบบประเมินและแบบสอบถาม จำนวน 5 ฉบับ ประกอบด้วย แบบประเมินด้านสภาวะแวดล้อม แบบประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น แบบประเมินด้านกระบวนการ แบบประเมินด้านผลผลิต และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมและผลการดำเนินโครงการ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) วิเคราะห์ข้อมูล โดยสถิติ คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินโครงการ

ผลการประเมินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการสู่การเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านพญาพิภักดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 ปีการศึกษา 2564 โดยรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาผลการประเมินแต่ละด้าน พบว่า

1. ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด คือ มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น ในภาพรวมปัจจัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบุคลากร ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านการบริหารจัดการ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านบุคลากรอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาเป็น ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านการบริหารจัดการ ตามลำดับ

3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีการกำหนดบทบาทหน้าที่ของคณะทำงานชัดเจนและวิธีการ/กิจกรรมที่ปฏิบัติในแต่ละขั้นตอนสอดคล้องกับเป้าหมายการปฏิบัติงานเป็นไปตามขั้นตอน อยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการประเมินด้านผลผลิต ภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ดังนี้

4.1 ผลการดำเนินโครงการ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก คือ กิจกรรมสวนเกษตรอินทรีย์วิถีพอเพียง อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาเป็นกิจกรรมนักธุรกิจน้อย กิจกรรมสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด และกิจกรรมฝึกทักษะอาชีพกาแฟ กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ อยู่ในระดับมาก

4.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ดังนี้

4.2.1 ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.2 ด้านความซื่อสัตย์สุจริต อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.3 ด้านความมีวินัย อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.4 ด้านความใฝ่เรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.5 ด้านอยู่อย่างพอเพียง อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.6 ด้านความมุ่งมั่นในการทำงาน อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.7 ด้านรักความเป็นไทย อยู่ในระดับมากที่สุด

4.2.8 ด้านมีจิตสาธารณะ อยู่ในระดับมากที่สุด

5. ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมและผลการดำเนินโครงการ ภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ดังนี้

5.1 ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม

5.1.1 กิจกรรมฝึกทักษะอาชีพกาแฟ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ กิจกรรมมีความคุ้มค่าต่อผู้เรียน ครู บุคลากร สถานศึกษาและชุมชน รองลงมา นักเรียนมีความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ และมีสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ งบประมาณประกอบการดำเนินการ

5.1.2 กิจกรรมสวนเกษตรอินทรีย์วิถีพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ นักเรียนมีความรู้สึกภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง รองลงมา มีการนิเทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง และนักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับทักษะอาชีพพื้นฐาน

5.1.3 กิจกรรมสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ส่งเสริมการทำงานที่สุจริต มีความอดทนเสียสละ ซื่อสัตย์ และมีวินัยรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตลอดจนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีเหตุผล รองลงมา มีผลการดำเนินกิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ กิจกรรมมีความคุ้มค่าต่อผู้เรียน ครู บุคลากร สถานศึกษาและชุมชน และมีสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ งบประมาณประกอบการดำเนินการ

5.1.4 กิจกรรมนักธุรกิจน้อย โดยรวมอยู่ในระดับมาก คือ สร้างอาชีพเกี่ยวกับการขายและการโฆษณา ในรูปแบบต่างๆ ได้แก่ การจำหน่ายหน้าร้าน การจำหน่ายออนไลน์ และมีการนิเทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง รองลงมา มีผลการดำเนินกิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ นักเรียนมีความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้

5.1.5 กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ นักเรียนมีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง เกิดเครือข่ายความร่วมมือในการดำเนินงาน ด้านการจัดการขยะที่ถูกวิธี กิจกรรมมีความคุ้มค่าต่อผู้เรียน ครู บุคลากร สถานศึกษาและชุมชน รองลงมา มีผลการดำเนินกิจกรรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ นักเรียนมีความเข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้

5.2 ผลการดำเนินงานของโครงการ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ มีระบบการบริหารจัดการที่มีคุณภาพบนพื้นฐานของการมีส่วนร่วม รองลงมา นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา ซื่อสัตย์สุจริต และมุ่งมั่นในการทำงาน มีเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ข้อเสนอแนะในการนำผลการประเมินไปใช้

1. โครงการมีประโยชน์อย่างยิ่งในการพัฒนาคุณภาพของนักเรียน เหมาะสมกับบริบทของความเป็นชาวเผ่าในพื้นที่สูง ซึ่งนักเรียนสามารถนำทักษะความรู้ที่ได้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตตนเองได้จริง ตามบริบทของชุมชน เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ต่อนักเรียนทุกคน ควรมีการส่งเสริมและพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนต่อไป

2. ควรส่งเสริม สนับสนุนให้ชุมชน ปราชญ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น ได้เข้ามาร่วมพัฒนาสร้างองค์ความรู้ให้กับครู บุคลากรและนักเรียนที่หลากหลาย ประยุกต์และบูรณาการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในชุมชนก่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ให้มากยิ่งขึ้นไป

3. การดำเนินโครงการให้มีประสิทธิภาพ ควรนิเทศ ติดตาม และประเมินผลโครงการอย่างต่อเนื่อง และนำผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลมาใช้ในการปรับปรุงแก้ไขการดำเนินงานโครงการอย่างต่อเนื่องและพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพต่อไป

4. รายงานผลการประเมินโครงการสามารถใช้เป็นแนวทางสำหรับผู้บริหารโรงเรียน นำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของตนเอง

ข้อเสนอแนะในการประเมินโครงการครั้งต่อไป

1. ควรมีการศึกษากระบวนการพัฒนากิจกรรมส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่ทันสมัย ควบคู่กับบริบทของชุมชน เชิงรุกและการมีส่วนร่วมของชุมชน เครือข่ายที่เกี่ยวข้องเพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพอย่างหลากหลายและทันสมัยทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ

2. ควรศึกษารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีความหลากหลายด้วยระบบ ICT เพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียนที่เหมาะสมและมีความทันสมัยต่อโลกปัจจุบัน

เว็บน่าสนใจ