ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาทักษะในการสื่อสารเรื่อง Telling the time โดยใช้กระบวนการ 5S

ตามแนวทฤษฎี Constructionism สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7

โรงเรียนบ้านสันกำแพง

ผู้ศึกษา : อังคณารักษ์ จันทร์ทอง

ปีการศึกษา : 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะในการสื่อสาร เรื่อง Telling the time โดยใช้กระบวนการ 5S ตามแนวทฤษฎี Constructionism สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7 โรงเรียนบ้านสันกำแพง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านสันกำแพง อำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1.ชุดฝึกทักษะในการสื่อสารเรื่อง Telling the time โดยใช้กระบวนการ 5S ตามแนวทฤษฎี Constructionism 2.แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 15 ข้อ เป็นแบบอัตนัย 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ IOC และการวิเคราะห์เปรียบเทียบ t – test

ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลจากการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะ โดยหาค่าดัชนี ความสอดคล้อง (IOC) จากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน พบว่า คะแนนรวมของผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 คน จากรายการประเมินเพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะทั้งสามด้านคือ ด้านเนื้อหา ด้านภาพประกอบ และรูปแบบของหนังสือ รวมทั้งหมด มีจำนวน 20 ข้อ คิดเป็นคะแนนเต็ม 60 คะแนน โดยผลรวมของคะแนนที่ได้จากการพิจารณาของผู้เชียวชาญได้ 54 คะแนนคิดเป็นร้อยละ 70 ซึ่งเกินครึ่งของคะแนนเต็มทั้งหมด 60 คะแนน เมื่อสรุป การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะแล้ว ชุดฝึกทักษะทั้ง 8 เล่มนี้ สามารถนําไปใช้สอนเพื่อแก้ปัญหาการคูณหนึ่งหลักกับหนึ่งหลัก สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ได้

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากชุดฝึกทักษะ ทักษะในการสื่อสารเรื่อง Telling the time โดยใช้กระบวนการ 5S ตามแนวทฤษฎี Constructionism สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7 โรงเรียนบ้านสันกำแพงพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น จากการเปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน นักเรียนได้คะแนนทดสอบหลังเรียนมากกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งในการทดสอบก่อนเรียนนักเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 7.43 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 49.66 ของคะแนนเต็ม และได้คะแนนทดสอบหลังเรียนเฉลี่ย 12.76 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.06 ของคะแนนเต็ม

3. จากการสำรวจพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการพัฒนาทักษะในการสื่อสารเรื่อง Telling the time โดยใช้กระบวนการ 5S ตามแนวทฤษฎี Constructionism โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ