ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning 2) เพื่อหาคุณภาพของรูปแบบการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูต่อรูปแบบการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอนโรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า ผลการพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สรุปได้ว่า กระบวนการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 วางแผน (Plan) ขั้นตอนที่ 2 ดำเนินการ (Do) ขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบ (Check) ขั้นตอนที่ 4 การปรับปรุง (Action) รูปแบบการพัฒนาครูโดยรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ โดยด้านความถูกต้อง มีค่าเฉลี่ย 4.92 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.18 ด้านความเหมาะสมมีค่าเฉลี่ย 4.91 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.19 ด้านความเป็นไปได้ มีค่าเฉลี่ย 4.92 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.18 และความพึงพอใจของครู ต่อรูปแบบการพัฒนาครูให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning อยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.49 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.57

เว็บน่าสนใจ