ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางธีราพร เดิมทำรัมย์ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนตูมพิทยานุสรณ์ อำเภอปรางค์กู่ จังหวัดศรีสะเกษ

บทคัดย่อ

ในการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สิ่งสำคัญคือการพัฒนาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับคำศัพท์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้คำศัพท์ยังมีความสำคัญและมีความสัมพันธ์เกี่ยวกับการฟัง การพูด และการเขียนด้วย ในด้านการฟัง และการพูด ถ้านักเรียนไม่เข้าใจความหมายของคำศัพท์ ฟังไม่รู้เรื่อง จับใจความไม่ได้ ใช้คำผิดความหมาย ทำให้การสื่อสารไม่ประสบผลสำเร็จ ส่วนทางด้านการเขียนนั้นนักเรียนจะเขียนสะกดคำไม่ถูก และเขียนไม่ได้ใจความชัดเจน กล่าวคือ ถ้านักเรียนไม่มีความแม่นยำหรือไม่มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์แล้วนักเรียนจะเรียนให้ได้ดีทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนได้ยาก จากการที่ผู้วิจัยได้รับมอบหมายให้สอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนตูมพิทยานุสรณ์ อำเภอปรางค์กู่ จังหวัดศรีสะเกษ พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ความรู้พื้นฐานด้านคำศัพท์น้อย อีกทั้งเมื่อมีการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบทเรียนไปแล้ว พบว่านักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ได้เพียงระยะเวลาอันสั้น เมื่อมีการทบทวนในบทเรียนต่อมาปรากฏว่านักเรียนส่วนใหญ่จะลืมและไม่สามารถนำคำศัพท์มาใช้ได้ถูกต้อง

การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาผลการใช้แบบฝึกการท่องจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบคล้องจอง เพื่อสร้างความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 10 คน การใช้แบบฝึกการท่องจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบคล้องจอง ช่วยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูง ไม่น้อยกว่า +2 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์คุณภาพความสำเร็จที่กำหนดไว้และเปรียบเทียบผลการใช้แบบฝึกการท่องจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบคล้องจอง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และนักเรียนจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น แสดงว่าผลที่ได้จากการวิจัยครั้งนี้เกิดจากนวัตกรรมที่ใช้มีความหลากหลาย นักเรียนสนใจและสนุกสนานกับการฝึกท่องจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษแบบคล้องจอง

เว็บน่าสนใจ