ครูบ้านนอก

รายงานการใช้คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE มีวัตถุประสงค์ในการวิจัย ดังนี้ 1. เพื่อสร้างและหาคุณภาพของคู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL ของครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE 2. เพื่อศึกษาประสิทธิผลในการใช้คู่มือนิเทศการพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL ของครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE ใน 3 ด้าน 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจในเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL 2.2 ด้านความสามารถในการจัดการเรียนการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL 2.3 ด้านความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อการนิเทศโดยใช้คู่มือการพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 45 คน ซึ่งได้มาจากการการสุ่มแบบโควตา (Quota sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มีดังนี้ 1) คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE 2) แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณภาพของคู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE 3) แบบทดสอบก่อน-หลัง การอบรมพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE 4) แบบบันทึกผลการนิเทศการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศโดยใช้คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (x̄) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัย พบว่า

1. คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL สำหรับครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.83, S.D. =0.38)

2. ประสิทธิผลในการใช้คู่มือนิเทศการพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL ของครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต ๒ โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE

- ด้านความรู้ ความเข้าใจในเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL คะแนนเฉลี่ยหลังการอบรมพัฒนาเทคนิคการแก้โจทย์ปัญหาด้วย Bar Model ของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่าคะแนนก่อนการอบรม

- ด้านความสามารถในการจัดการเรียนการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66 , S.D. = 0.47)

- ด้านความพึงพอใจของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อการนิเทศโดยใช้คู่มือการพัฒนาเทคนิคการสอนแก้โจทย์ปัญหาด้วย BAR MODEL โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด (x̄ = 4.64 , S.D. = 0.47)

เว็บน่าสนใจ