ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการเพื่อเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู (PLC) ด้วยกระบวนการ S-Power Model สำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 1

ผู้ศึกษา ประภวิษณุ์ อาษากิจ

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน 2) เพื่อกำหนดกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน 3)เพื่อศึกษาผลของการนำกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้มาพัฒนาศักยภาพ ในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ขอบเขตด้านเนื้อหา การศึกษาครั้งนี้มุ่งศึกษาสภาพการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน และกำหนดกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน โดยการนำประเด็นการตรวจสอบสภาพแวดล้อมวิเคราะห์ด้วยการจับคู่รายการการประเมินสถานการณ์โดยใช้ TOWS matrix และกระบวนการ S-Power Model ประชากรในการศึกษาครั้งนี้ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสภาพการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพและประเมินผลการนำกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ได้แก่ ครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน จำนวน 20 คน 2) กลุ่มตัวอย่างในการสนทนากลุ่มกำหนดกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถามสภาพการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน และแบบประเมินผลของการนำกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้มาพัฒนาศักยภาพ ในการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน

ผลการศึกษาพบว่า

1.ผลการศึกษาสภาพของการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสาหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ประกอบไปด้วยสภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน ปรากฏผลดังนี้ 1) สภาพแวดล้อมภายนอกพบว่าประเด็นที่เป็นโอกาสต่อการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน มีสองด้าน ประกอบด้วยด้านเทคโนโลยี (Technological Factors : T) และ ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social – cultural) ส่วนประเด็นที่เป็นภาวะคุกคาม ประกอบด้วยด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal Factors) และปัจจัยด้านเศรษฐกิจ (Economic) 2)สภาพแวดล้อมภายในของการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน พบว่าประเด็นที่เป็นจุดแข็งของการเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน มีสองประการ ประการแรกด้านการกระจายความเป็นผู้นำทางวิชาชีพ มีจุดแข็งในเรื่องการเพิ่มอำนาจความรับผิดชอบให้แก่ครูในการปฏิบัติงาน การให้อิสระแก่ครูในการพัฒนาความเป็นผู้นำของตนเอง ประการที่สอง ด้านการสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีจุดแข็งในด้าน การสร้างบรรยากาศแห่งความเชื่อถือไว้วางใจเพื่อให้ครูแลกเปลี่ยนความคิดอย่างสร้างสรรค์

2.ผลการการกำหนดกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสาหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน ประกอบไปด้วย 6กลยุทธ์หลักและ 20 กลยุทธ์รอง

3.ผลการประเมินกลยุทธ์การเสริมสร้างชุมแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสาหรับครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน โดยครูโรงเรียนวัดช่างเคี่ยน จำนวน 20 คน มีผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ