ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการ สอนโดยใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping)ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 2.ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมผังสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนตากพิทยาคม ตำบลระแหง อำเภอเมือง จังหวัดตาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน จำนวนทั้งสิ้น 43 คน ได้มาโดยได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling)โดยลักษณะของกลุ่มเป็นนักเรียนที่มีระดับประสิทธิภาพทางภาษาอยู่แบบคละความสามารถและเพศ ทั้งเก่ง ปานกลาง และอ่อน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมผังสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ การทดสอบค่าที ( t-test )

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้โดยใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ทางความหมาย (Semantic Mapping) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อเทคนิคการตั้งคำถาม 5 w 1 H ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.76 , S.D. =0.14 )

เว็บน่าสนใจ