ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) ศึกษาความสามารถด้านการเรียนรู้ของนักเรียนพิการซ้อนโดยใช้แผนการให้บริการเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแบบบูรณาการเฉพาะบุคคล (Individualized Integrated Service Plan : IISP) 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการเรียนรู้ของนักเรียนพิการซ้อนโดยใช้แผนการให้บริการเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแบบบูรณาการเฉพาะบุคคล กรณีศึกษา : ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสวาย โดยเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง เป็นนักเรียนพิการซ้อน เพศชาย อายุจริง 4 ปี 6 เดือน มีลักษณะความพิการแขนขาอ่อนแรง พัฒนาการช้า และได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ว่าพิการซ้อนมารับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสวาย อย่างสม่ำเสมออย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 วัน ในปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินความสามารถพื้นฐานแบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกหลังการสอน และแผนการให้บริการเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแบบบูรณาการเฉพาะบุคคล วิธีดำเนินการวิจัย เป็นการดำเนินการวิจัยเชิงทดลองใช้แผนการสอนแบบบูรณาการ 5ทักษะทั้งหมด 2 แผน ใช้เวลาสอนคาบละ 50 นาที ในปีการศึกษา 2564 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน หาค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และพรรณนาข้อมูล นำเสนอผลการวิจัยโดยใช้กราฟเส้นและแผนภูมิแท่ง

ผลการวิจัย พบว่า

1. ความสามารถด้านการเรียนรู้ของนักเรียนพิการซ้อนโดยใช้แผนการให้บริการเด็ก ที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแบบบูรณาการเฉพาะบุคคลโดยรวม ก่อนการพัฒนาคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับ 1.4 คือ ปฏิบัติได้ครูให้การช่วยเหลือกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทางและวาจา หลังการพัฒนาคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับ 3.6

2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการเรียนรู้ของนักเรียนพิการซ้อนหลังการพัฒนาโดยใช้แผนการให้บริการเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษแบบบูรณาการเฉพาะบุคคล นักเรียนมีความสามารถด้านการเรียนรู้สูงขึ้นกว่า ก่อนการพัฒนา ทั้ง 5 ทักษะ

เว็บน่าสนใจ