ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2

ผู้วิจัย : นางสาวสุพรรณี ศรีโท

ปริญญา : ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารจัดการการศึกษา)

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

อาจารย์ที่ปรึกษา : รองศาสตราจารย์ ดร.กฤษกนก ดวงชาทม

ปีการศึกษา : 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 การวิจัยกำหนดเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง 350 คน โดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ตามกรอบแนวคิดของ Dubrin (2007) สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป และเทคนิค Modified Priority Needs Index (PNIModified) และระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน โดยการสัมภาษณ์ และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) แล้วสรุปเป็นความเรียง ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับ มาก ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.53 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.52 ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ โดยภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.36 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.64 และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) โดยรวมมีค่า PNI คือ 0.24 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่า PNI มากที่สุด คือ ความสามารถในการนำปัจจัยนำเข้าต่างๆ มากำหนดกลยุทธ์ (PNI คือ 0.24) รองลงมา คือ วิธีการคิดเชิงปฏิวัติ (PNI คือ 0.24) การมีความคาดหวังและการสร้างโอกาสสำหรับอนาคต (PNI คือ 0.24) การกำหนดวิสัยทัศน์ (PNI คือ 0.24) และผู้นำที่มีความคิดความเข้าใจระดับสูง (PNI คือ 0.24) ตามลำดับ ซึ่งสอดคล้องตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ 2) การประเมิน ตรวจสอบความเหมาะสมของหลักสูตรการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับ มาก ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.23 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.74 ส่วนความเป็นไปได้ของหลักสูตรการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.52 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.61 และความต้องการจำเป็นของหลักสูตรการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 โดยรวมมีค่า PNI คือ 0.07 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่า PNI มากที่สุด คือ การประเมินผล (PNI คือ 0.16) รองลงมา คือ วัตถุประสงค์ของหลักสูตร (PNI คือ 0.08) เทคนิคหรือวิธีการดำเนินการ (PNI คือ 0.07) แนวทางในการพัฒนาตามหลักสูตร (PNI คือ 0.07) สื่อ กิจกรรม ระยะเวลา (PNI คือ 0.06) เนื้อหาหรือรายละเอียดของหลักสูตร (PNI คือ 0.05) และหลักการและเหตุผล (PNI คือ 0.07) ตามลำดับ ดังนั้น แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก ซึ่งสอดคล้องตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

คำสำคัญ : แนวทางการพัฒนา, ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์

เว็บน่าสนใจ