ครูบ้านนอก

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะการใช้ออสซิลโลสโคป ของผู้เรียนวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ชั้นปวช.1 แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม ของผู้เรียนต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ คือทดสอบปฏิบัติก่อนเรียนและหลังใช้วิธีเก็บแบบเจาะจง นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยการพัฒนาทักษะการใช้ออสซิลโลสโคปของผู้เรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ชั้นปีที่ 1 ประจําภาคเรียนเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ที่มีต่อ

กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียน รายวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ คือ การให้ผู้เรียน เป็นผู้สร้างความรู้รู้ด้วยตนเอง มีบทบาทและมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ให้มากที่สุด ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันและกัน และได้เรียนรู้จากกันและกัน ได้แลกเปลี่ยนข้อมูล ความรู้ ความคิด และประสบการณ์แก่กันมากที่สุดท่าที่จะทําได้ ส่งผลทําให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะในการใช้ออสซิลโลสโคปดีขึ้น เพราะเมื่อผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกทักษะการใช้ออสซิลโลสโคป ที่สอดคล้องกับการใช้งานจริง

จากการศึกษาค้นคว้าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ออสซิลโลสโคป พบว่าผลจากการพัฒนาทักษะการใช้ออสซิลโลสโคป เพื่อแก้ปัญหาด้านการวัดแรงดันในวิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ของนักเรียนระดับชั้น ปวช.1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 แผนกวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม จํานวน 39 คนนักเรียน จากตารางพบว่าคะแนนที่ได้จากแบบประเมินผลการปฏิบัติงานนักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การประเมินได้ จํานวน 38 คน ร้อยละ 97.43 ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน 1 คนคิดเป็นร้อยละ 2.56 ของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมจับคู่ฝึกปฏิบัติส่วนมากนักเรียนสามารถอ่านค่า VP,Vp-p ได้ถูกต้อง นักเรียนส่วนหนึ่งอ่านคาบเวลา และการเขียนหน่วยยังคลาดเคลื่อน

ผู้วิจัย นางรัศมี นิลเนตร

เว็บน่าสนใจ