ครูบ้านนอก

เรื่อง : การจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระ

การเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย เพื่อพัฒนาทักษะ

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ของโรงเรียนบ้านคลองเมือง

ชื่อผู้วิจัย : นางสาวเอมอร แสงท้าว

ปีการศึกษา : 2564

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย และเพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัยเป็นฐานในการจัดประสบการณ์ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านคลองเมือง จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัยและแบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการสังเกต ด้านการจำแนกประเภท ด้านการลงความเห็นจากข้อมูลและด้านการสื่อความหมายก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ขั้นตอนวิธีการดำเนินการศึกษาวิจัย ทำการทดสอบก่อนการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ดำเนินการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 และทำการทดสอบหลังการจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้ชุดทดสอบชุดเดียวกันทั้งก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ สถิติที่ใช้ในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

การจัดประสบการณ์แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัย เพื่อการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.58 ระดับคุณภาพดีมาก

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยจัดประสบการณ์แบบโครงการ (Project Approach) แบบโครงการ(Project Approach)โดยใช้หลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นระดับปฐมวัยในภาพรวมหลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์คือ การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการทดลองมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.92 และก่อนการทดลองมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.79 เมื่อใช้สถิติทดสอบค่า t พบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ